三年级语文第五单元集体备课(十周十一周).doc

仁怀市盐津小学教师集体备课表三年级语文学科组课题孔子拜师执教时间第十二周主备人杨华辅备教师程漪何朝琼何元群课型精读课主持人杨华讨论时间2013年10月30日主备内容个性化设计教学目标①认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。③懂得为学要勤奋、谦虚,永不满足,为人要真诚、无私、尊敬师长。教学重难点教学重点了解孔子拜师求学的过程,感受孔子、老子的品行。教学难点    懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足,为人真诚无私、尊敬师长。教学方法师:引导学生朗读、交流、讨论、表演。生:读议结合、表演、收集资料。教具准备1. 收集关于孔子的资料。、词卡片课时数2教学过程第一课时一、 导入新课,课题解读。1、 谈话:同学们,在两千多年的春秋时期,我国有一位伟大的思想家和教育家,叫孔子(板书:孔子,正音“子”拼音“zǐ”)。2、 大家已经预****过课文,知道孔子的老师是谁了吧?为什么孔子能成为一位伟大的思想家、教育家?我们一起来学****这篇课文后就知道了。二、粗读课文、感知课文主要内容,生字词过关。,说说自己读懂了什么,并提出不懂的问题。。:(1) 读准生字词    (2)认清字音(3)。感知课文大意:课文围绕孔子和老子两人写了怎样一件事?课(学生回答,要求语言连贯,简单扼要。)4、练****概括课文大意。板书:决定拜师 前往洛阳 认真求学 受到敬重6、过渡铺垫:孔子为什么要去拜师,如何拜师,结果怎样,我们等下节课再一起来研究。第二课时一、复****课文按照事情的经过把孔子拜师这个故事讲得清清楚楚。那孔子为什么要去拜师,如何拜师,结果怎样,我们就一起来研究研究。二、了解孔子拜师中的所想所做所说,激发崇敬之情。(一)今天,我们就要再次走进这个故事,进一步去认识孔子和老子这两位大思想家。首先让我们放声读读课文1自然段,看看孔子为什么要去拜师?   “远近闻名……,还觉得不够渊博,决定……”  ,那你觉得呢?  ,还要去拜师,如果你就是当时孔子的学生,听说你的老师还要去拜师,你会怎么想? ,感受孔子的好学。(二)拜师过程中,孔子又是怎么做的,怎么说的呢?默读课文2、3自然段,用“──”勾出相关的句子。板书:默读 做 说“曲阜和洛阳相距……风餐露宿、日夜兼程……”  (课件)“曲阜和洛阳相距……风餐露宿、日夜兼程……” ?  重点理解:风餐露宿、日夜兼程  ①默默地读读这两个词,联系上下文,你知道它们是什么意思吗? ②根据刚才说的意思,看着这两个词语,展开你丰富的想象,说一说,烈日炎炎的白天,孔子在赶路;月明星稀的夜晚,孔子还在赶路,在几个月的时间里,上千里的路途中,这是怎样的画面啊?孔子会遇到哪些困难?(千里迢迢、万水千山、风尘仆仆、跋山涉水、翻山越岭、不分昼夜,孔子……不管风雨……)指导学生说话。 ③小结:两个成语,却让我们想到了丰富的画面。我们在表达的时候,也要善于运用积累的成语。 现在,想一想,几个月后赶到了洛阳的孔子,会是什么样子呢?你能用上恰当的词语甚至是成语来形容吗? ④感受孔子的品行:孔子拜师的路上多艰辛,多不容易啊,你们从这里觉得孔子是个怎么样的人呢?(不怕吃苦、求知若渴、执著、有始有终、坚持不懈……)短短的一句话就把孔子这种对知识如饥似渴的追求表现得淋漓尽致,老师把这个词语送给他。(板书:求知若渴)“每天不离……随时请教” ? “随时请教”。 。“多谢老师等候,您的学问渊博……学****是没有止境的……”  (课件)“您的学问渊博……学****是没有止境的……”  ;那么,他又是怎么说的呢?  ?  ,你知道是什么吗?板书:学无止境(课件)孔子是这样说的,也正是这样去做的。他用自己的行动在告诉我们:学无止境。  三、了解孔子拜师过程中老子怎么说的、做的。那么,面对这样一个谦虚好学、不畏艰辛的学生,老子又是怎么说的,怎么做的呢?咱们还像刚才那样,默读课文2、3自然段,找出相关句子用波浪线勾一勾。“听说你要来,我就在这儿迎候……” ,想想老子给你留下了什么样的印象? “迎候”。文中哪个词和它意思相近? 迎候和等候的区别是什么呢? 老子的话中用的是迎候,那孔子对老子所说的话中该用哪个词呢?(课件) 为什么不用等候呢? :作为老师的老子,很谦虚,在他的话中用了迎候这个词;而作为学生的孔子,也很尊敬