2018高中历史复杂多样的当代世界第25课世界多极化趋势教案.docx

第25课世界多极化趋势从容说课“世界多极化趋势”主要通过世界经济影响政治,以此来说明在两极格局的大背景下,世界多极化趋势开始形成。这些具体变化包括:欧洲开始走向联合,建立了欧洲共同体,希望与美国建立起平等的伙伴关系;日本在多方面因素的作用下迅速成长为世界经济大国,并谋求“政治大国”地位;资本主义世界美、日、西欧三足鼎立局面开始形成,美国的霸主地位受到挑战,美苏两极的世界格局受到重大冲击;不结盟运动使广大发展中国家团结起来,为建立国际政治、经济新秩序而努力;社会主义阵营瓦解、中国实力增长。“冷战”结束后,世界多极化趋势是一个曲折向前的过程,并不是一帆风顺的。至今为止,美国的世界霸权地位在某种程度上反而比“冷战”前更巩固了。本课的主要线索是西欧、日本及第三世界力量的上升和美苏实力的相对下降。在介绍此过程中,教材重点介绍了欧共体成立的背景和影响;日本成为世界经济大国的原因和对政治大国地位的谋求;不结盟运动的兴起。这些内容构成本课的知识要素,也是本课的重点。经济决定政治,世界格局多极化趋势的出现,根源在于世界经济力量结构的多极化的发展趋势;政治反作用于经济,世界(政治)格局的多极化趋势又反过来促进了区域经济集团化的发展,直至出现世界经济的一体化。理清政治与经济的作用与反作用关系是本课的难点。教学重点欧共体成立的背景和深远影响;日本经济迅速崛起的原因及其对政治大国地位的谋求;不结盟运动兴起的背景和作用。教学难点利用政治与经济的作用与反作用辩证关系原理分析欧洲的联合过程。教具准备设计计算机多媒体课件。课时安排1课时第25课世界多极化趋势三维目标一、知识与能力(1)掌握欧共体成立的基本史实(2)日本迅速成长为世界经济大国的各种因素;日本经济高速发展的关键时期和经济大国的排名。(3)资本主义世界经济领域三足鼎立的格局。(4)不结盟运动兴起的背景、标志及其意义。(5)世界多极化趋势的构成。(1)因为经济政治发展不平衡,导致各国(区域集团)之间实力对比此消彼涨,世界出现了多极化趋势,和平与发展成为世界的主题。(2)日本以经济大国谋求政治大国地位,既是对美国霸权的挑战和美苏两极格局的冲击,也对世界和平与安全构成威胁。(3)不结盟运动是在亚非拉民族解放浪潮和美苏争霸的背景下诞生的,在世界政治经济已发生很大变化的今天,广大亚非拉国家应以更多的方式发挥自己在国际事务中的作用。二、过程与方法:分组进行预****三个子目录由三个组分别承担:①每组概括各自子目录的知识要点。②以课件形式展示知识要点。③搜集与该子目录内容相关的资料,以备回答其他组的提问。④对其他两个子目录的内容进行设问。第四组负责总结本课的知识结构,以课件形式展示,并作出相应解释。,分析认识美苏战时盟友关系破裂的原因。,分析两极对峙的格局是怎样形成的。,认识意识形态对处理国际关系的影响。三、情感态度与价值观,根源在于世界经济力量结构的多极化发展趋势,即经济发展的区域集团化是世界(政治)格局多极化的根源和主要表现。,是经济腾飞的重要因素和经验;“科教兴国”“科学技术是第一生产力”在中国不应只是口号。,世界多极化趋势发展的过程中,美国的世界霸权地位在某种程度上反而比“冷战”前更巩固了,反对霸权主义,维护和平与发展是当今世界的主题。教学过程课前预****式指导学生进行课前预****全班学生归纳本课的知识要点并整理,写成书面作业,教师检查分别给予指导;以小组为单位,将本课的内容按三个黑体字标题分配给三个小组,小组内分工要求:①将知识要点制成多媒体课件。②上课展示课件。③补充与本组内容相关的资料,提供进一步探究学****的素材。④对其他两目内容提出问题和见解。导入新课(多媒体课件显示欧洲共同体的旗帜)师请同学们看看,大屏幕上欧洲共同体的旗帜上共有多少颗星?它们象征着什么?生共有12颗星,象征着欧洲共同体的12个创始国。师12颗星组成了一个什么图形,它有什么寓意?生12颗星围成一个圆形,它的寓意是欧洲的团结、统一。生1986年,欧洲国家制作这面旗帜的目的是表示要建立一个统一的欧洲,增强人们对欧洲共同体和欧洲同一性的印象。师今天我们要讲的内容是《世界多极化趋势》,其中第一个问题就与大屏幕上的旗帜有关。下面我们开始学****相关的知识。推进新课板书:一、欧洲共同体的形成师以“冷战”为主的两极格局中,各国的地位与权利是由什么决定的?生是以各国在二战中的军事地位和战后各国的军事经济实力决定的。师美国为何能使战后的欧洲在经济和政治上依附