播种友情1.doc

播种友情导学案一、学****目标1、情感、态度、价值观:初步树立正确的友谊观,学会和同学、朋友建立发展真正的友谊;友爱同学,增进与同学之间的友情。2、能力:积极与同学、朋友交往,养成热情开朗的性格;学会与同学、朋友正确地交往与沟通,提高与同学、朋友交往的能力。3、知识:了解青春期闭锁心理的现象及危害。懂得同学友情在人们、学****和工作中的重要性;学会与同学、朋友正确交往的方式。二、学****重点、难点教学重点:使学生明确生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。教学难点:使学生明确闭锁心理,积极寻找朋友,并能认识应交什么样的朋友。三、教学方法事例引导式,讨论式四、教学活动过程:(一)预****问题设计1、友情在生活和学****中的作用如何?2、青春期闭锁心理的危害?3、克服青春期闭锁心理的办法有哪些?4、我们在寻找友情的过程中应注意什么?(二)自主学****1、你有朋友吗?最知心的朋友是谁?他(她)对自己印象最深的一次帮助是什么?2、谈谈对“近朱者赤,近墨者黑”的理解。3、(1)你喜欢和什么样的同学交往?      (2)你和朋友交往中对你产生了什么影响?(三)合作学****现场调查1、《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查。在你有知心朋友吗?这一栏的回答中,2500多名中学生,72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。许多同学认为只有拥有朋友和友情的生活才是快乐的、美好的。有的同学甚至认为班上大多数同学都是自己的知心朋友。28%的回答自己没有知心朋友的同学,也并不是不想有朋友,而主要是因为自己的个性缺陷和接触时间短等方面的缘故,暂时没有找到。议一议:从以上的调查和这份材料来看,你能发现什么问题?如何解决这些问题?2、阅读教材P75页许娜的事例。讨论以下问题:(1)你有和许娜类似的烦闷和苦恼吗?(2)象许娜这样有什么危害?(3)应怎样摆脱苦恼?3、当遇到下列情况时应该怎样做?(1)当你的朋友或同学生病时,你                                (2)当你的朋友在学****上或生活上遇到困难时,你                                (3)当班级组织集体活动时,你                                (4)当遇到烦心事时,你                                (5)当同学邀请自己结伴去郊游时,你(6)当被同学误解时,你                                (四)小结: (五)课堂检测一、单项选择题1、西塞罗说:“所谓友谊这种东西,存在于一切人的生活中,假如一个人丧失了友谊,那他可能无法生存在这个世界上,这段话说明        (  )   ,,、对于中学生来说,在爱的需要中占重要位置的是(  )①老师的关爱②父母的疼爱③长辈的溺爱④同学的友爱A.①②③④ B.①③④  C.②③④   D.①②④3、弗兰西斯•培根说:“如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个人的快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾吐,你将被分掉一半忧愁。”这段话说明 (  ),、排除烦恼4、苗长斌和阎成龙是好朋友,平时考试总是苗长斌略胜一筹,可这次期中考试,阎成龙总分高出苗长斌好几分,当苗长斌得知成绩后,高兴地祝贺阎成龙。这说明真正的友谊是                          (  )   、我好、大家好   、李寒同学因父母离婚,失去家庭温暖,内心受到极大打击,学****成绩下降,同学了解后主动接近她,在生活上关心帮助她,集体的温暖使李寒从郁闷消沉的阴影中走出,学****成绩不断提高。这一事例说(  ) ①友情能使人感受生活的温暖②友情有助于排解烦恼和忧愁  ③友情能使人树立信心、克服困难④友情能使人增长智慧、取得进步A.①②③④  B.①③④   C.①②④ D.①②③二、我阅读,我回答。初一(2)的同学周一涛下课后,经常坐在座位上,目光木然、呆滞,从不和老师说一句话,也从不和同学们说一句话。 (1)如果你是他的同学你会用什么方法来开启他这把心锁?  (2)你认为周一涛同学应如何改变自己,融入同学们之中?  (六)教后记               播种友情教学设计教学设计2009-10-2811:45:39阅读240评论0  字号:大中小 订阅一、课程标准二、教学目标三、教材分析四、重点