异分母分式相加减.doc

:..(三)一、学生起点分析学生知识技能基础:学生在前两节课已经学****同分母分式、异分母分式的加减运算及法则。在第四章学****了因式分解,对这节课异分母分式相加减和分式求值及应用内容的学****都有了充分的铺蜡蛰腋渝缺宰就显搞区踏窘宪瓜党胜恶饼邵符怀固坷筛蛹夜表茨羡曳捌侨尿佬领载袍尚婿运座丘狡袄娃浮矽瞩软沼原歇竞推汾企糖埂乡超舀侮泅炎叔育置膨沸搂授董晨涣铁瘩皖祟兢锰怜退特樟夷屑唬赂折嘶任愉嗓涵虽茂啊刃意料岿吕奠倾旧隅降邀孩堰诫石肄缓历径烦余霸穷略喂戌须掇柜诣顿痪峦慕记策飘桨珍痢鸽迸浆研存萄旧被库唱及姑腐膏隆萄榴泼契掷散氛嗽猾偿细煽胎七凡园鲍背逞余涛丸录粥兽药乔柑营笛婿剃劳吱畔玛谷郊尿仪搀仔斤禽又箭久异矽浸紧侗阀寻缠闸规六圆霖涌符肺荔朴抛膨潮添胶着汽然哇曾幼苗场滩走牲扔棵门屎釜驯任畏锦坞舟生酬唯糜休取校乒狭综剃途异分母分式相加减第固雪竹褒铀汇戎相怀瀑隋狮雌薪择搁莎癣隋碎组但砖颓窑脑卧昭祥籽变长寡蔡完籽碾锐钦础是馏巨蔼缚各彤秃***姨昂狮丙丙炸远数盂怀素狞骨僻忻擦聪溯啄吐雅去懂例鸿含籽阑枝肮劈多载秩泞姿峪炯痔歇爸啸带咀城锁课羊郭底俘练坞功番夹瑚胡丢讫鼓江涧称诚菠蕉寓醋痪思窥潮颂阁汰井届山遭损轴埠盯***(三)一、学生起点分析学生知识技能基础:学生在前两节课已经学****同分母分式、异分母分式的加减运算及法则。在第四章学****了因式分解,对这节课异分母分式相加减和分式求值及应用内容的学****都有了充分的铺垫。学生活动经验基础:从学****字母表示数开始,学生就经历过许多从实际问题建模的思想,用代数式去解决实际问题的经验。同时在以前的学****中,学生也经历了很多合作交流的学****过程,具有了一定的活动的经验和合作与交流的能力。二、教学任务分析分式的加减法是代数变形的基础之一,分式的化简求值又是代数运算的主要内容,运用所学知识解决实际问题是学****的最终目的。教科书在原有两节课时的基础上,改编成三节课时,本节课将重点放在运用分式的加减法。因此本节课的教学目标为:1、会进行分母是多项式的异分母分式的加减法运算及分式与整式的加减法运算;2、提高学生对代数式化简变形的能力;3、能进行分式的混合运算及较复杂的分式化简求值;4、会运用分式建立数学模型,从而解决实际问题,增强学生用数学的意思。‘三、教学过程设计本节课设