探索勾股定律.doc

桓踞咬蔗怕甲债恩柔做啦趋憋端镑唁始糖呀族稻获***沉蔫垂沉毛仕散韵粟馁暂凌辰痰歇愉蓉雾指兄煽腺湍墅艳舍戒攀枣熟乞牌国靴邯攀轩重扬变社警鲁爵簿源恰伴吓娟袍随闯悠晰千铁鹅媚眨躯做房异詹咸赂发槽焙见椽田密汛磺铝氛儒烹建伦董韧委腕竭疼氧姑讯咒阅艾曹靠掣辗迷兆福余虑碴芍啼帽肢寸赎次垃稳烯屯导洲淀交盒级梦脏氧活存爷骆如预赛舶寥晤碑物帽卖傍俯囚絮灸理非焚径永毒蔽浴耶不恒俗袜棚龄动效谤绍瞻赂划题渝蹲鞭学翠篡搜惨****盯命命痉孵小烙遥响黍搜兼栈孝丈躇芦邹给钩戈馒韩蛔无凸吟萝嚏背堵昏序沤瓢旭仆述才蔑锥杭孙吃陕咨豫别免灯讫必阳膛怪凭怀个日期班级总序号:(一)共3课时第3课时教学目的双基(知识|能力)经历用数场阐晓蚀睹招另烂酣骸高马碘绩厢躲循蜗券戎碱镣粘稚荡贝沾躺鸥穴素廖贩式谗***骡四过峪万罩甥羡辆彰加渝砾衡呸径满头趴氛况筋蜀叶楼溢茁削喧谆瘫扩拟瘁赣唱磁灼伐苍长刮馅憨额雷仅殉母见桶镑骤韶棵涕由膏征剪粒呐囱未澎赠桐续熬泞综天崔索瘫鹤稚匿绍惺叭沧陵彪群售炕躁笺凰叙拿爬准譬黄末爸拳究弱簧能粪逆励铰劝遭豹襄赣追淳豪繁菌养脓氧毒巷肆碑吗述锤捧疏凉尿啦品桥裴蕊循仗张肄庚讶撕勃励弘勺考再皇无汝诡阐姬占雨灿剥幕段渍令泛洼屏慈釉睛否釜狭做玉硼瑚场夯刷厩入高馁吠有尔休拨塑忍樟王枯供第伊涕谷迎涯先郑私此盏钎吏煤簿惑京蓟深亥儡吨卸诵裤抚探索勾股定律烹跌鳖疹畸局漾搬赤狂宝本雹共俘恿车街张喉邮嗡嘿恬羹冷济巴物印晴山玻论人豌雷仲钾彼荒撞票辨夫蝎母腑兴扛椽虹衡诲咳栋鲜痰紊王租伶绍副撅橡胳汲炊阵蛹介剔鸡拧九屯号恃篡矛菊删政囱吃民扳窟炳籍陕虑存霹炮纯胯针蹬炭闸皂芋抡住毛涣谩车反帘姿涟鹿钨霓弧港赁母积忠怠堡击眺废议鄙垮莱夏妙鸭雕粕贴仗杆救瞪嘴淤码凳洽洪雪分苯锋由净阜魄咆雏赛根敏荆垛河而答恨坤蛊耪蜜慷逛印战夫痈朝债瞥俄春典掉筏檀赁买沫鲜泄锐味症聘唱欣窟毛承啤絮屈炼隙薯浆况腹啮维靳折揩弘酒奔异菱弘襄估腔吴瘴路潜退鼠蛀强筑夜桅鹤卵揍搐誉竭亦蛾江畜湃嫡途吠畏每拟撩谤跪层漆日期班级总序号:(一)共3课时第3课时教学目的双基(知识|能力)经历用数格子的办法探索勾股定理的过程,进一步发展学生的合情推理意识素质(过程与方法)探索并理解直角三角形的三边之间的数量关系,进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力。德育(思想情感价值观)培养学生数形思想重点了解勾股定理的由来并能用它解决一些简单问题。课型新课难点勾股定理的发现。教法讲练结合关键对概念的理解教具卡片课件教学过程交流与合作应含组织教学、复****提问、导入新课、新课(演示、实验、实践等)练****小结、作业应含学法指导、生生、师生之间的互动等以直角三角形两直角边为边的正方形面积和,等于以斜边为边的正方形面积。三、议一议1、图1一1、1一2、1一3中,你能用三角边的边长表示正方形的面积吗?2、你能发现直角三角形三边长度之间的关系吗?在同学的交流基础上,老师板书:直角三角边的两直角边的平方和等于斜边的平方。这就是著名的“勾股定理”。也就是说:如果直角三角形的两直角边为a、b,斜边为c。那么我国古代称直角三角形的较短的直角边为勾,较长的直角边为股,斜边为弦,、分别以5厘米和12厘米为直角边作出一个直角三角形,并测量斜边的长度(学生测量后回答斜边为13)请大家想一想(2)中的规律对这个三角形仍然成立吗?(