从不同方向看物体形状.doc

〖教学目的〗〖知识与技能目标:〗。.,会画立方体及其简单组合体的三视图。,并能根据每个位置的小立方块的个数及其中一种视图画出另外两种视图.〖过程与方法:〗,发展空间观念,积累数学活动经验。,合理清晰地表达自己的思维过程。〖情感态度与价值观:〗有意识地培养学生学****数学的积极的情感,激发对空间与图形学****的好奇心,初步形成与他人合作交流的意识。〖教学重点、难点:〗重点:。.,理解并掌握立方体三视图的画法。难点:识别简单的三视图和根据俯视图画出另两个视图。〖教学方法:〗,通过从不同方向观察,发现从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形,然后过渡到讨论立方体及其简单组合体的三视图.〖教具准备:〗一个茶杯、一个暖水瓶、一块长方体的橡皮及若干个长方体、圆锥、圆柱、正方体.〖教学过程:〗Ⅰ.创设现实情景,引入新课Ⅰ.创设问题情境,引入新课问:“横看成岭侧成峰,,只缘身在此山中.”这是宋代诗人苏轼的《题西林壁》,谁来告诉我这首诗的意思呢?答:这首诗说的是:从前面看,觉得庐山是一座又开阔又高大的山岭;从侧面看,又觉得庐山是一座险峻陡峭的高峰;再从远处和近处,从高处和低处看庐山,总觉得它千姿百态,,因为我自己就在庐山中呀.Ⅱ.讲授新课将实物一个暖水瓶、一个茶杯、一块橡皮按顺序摆放好,暖水瓶放在中间,,让同学们从不同方向观察,并将观察得到的画在一张纸上。同学们通过充分的交流和操作,会发现从不同的方向观察同一物体,。即主视图:从正面看到的图,左视图:从左面看到的图,俯视图::当我们从正面看就得到主视图;从左面看就得到左视图;从上面看就得到俯视图.(如下图所示)Ⅲ.例题[例1]桌子上放着一个长方体和圆柱(如下图),说出下列三幅图分别是_____.[例2]画出下列几何体的主视图、:先由学生板演,并深入学生中去对接受较差的学生以帮助、:点拨:画简单的三视图,先确定立方块有几列几行,然后再根据最大最全的平面图形画出来。[例3]甲、乙、丙、丁四人分别面对面坐在一个四边形桌子旁边,桌上一张纸上写着数字“9”,甲说他看到的是“6”,乙说他看到的是“”,丙说他看到的是“”,丁说他看到的是“9”,则下列说法正确的是(),乙在甲的左边,,丙的左边是甲,,甲的右边是丙,,乙在甲的右边,丙在丁的右边解:由图可知应选择D.Ⅳ..随堂练****课本第十七页),,并与同伴进行交流.(图片见课本第十七页最下面)分析:学生可以自己先想像,然后在小组内交流,教师可