比较线段的长短工具单.doc

设计人:赵园园审核人:傅瑜序号:4-2班级:组名:姓名:时间:[学****目标],了解“两点之间,线段最短”的性质及两点间的距离。借助直尺、圆规等工具比较两条线段的长短,用尺规作一条线段等于已知线段,。、合作交流、动手操作等数学探究过程,了解线段长短比较的方法策略,掌握使用几何工具的操作方法。、合作交流、探究解决的学****过程,发展几何图形意识和探究意识,培养学生由特殊到一般的思想方法及问题处理能力。,在小组合作交流中激发解决问题的积极性与主动性。重点:线段的性质,比较线段长短的方法,线段中点定义及应用。难点:探究叠合法比较线段长短的操作方法。[合作探究]【问题一:线段的性质】A处有一只蚂蚁,想取C处的食物。你估计蚂蚁会走哪条路线?总结:线段性质:两点之间,______最短。两点之间的距离:两点之间______的_______,叫做两点之间的距离。【问题二:比较线段的长短】?怎样比较两根铅笔的长短?怎样比较窗框相邻两边的长?、两根铅笔、窗框相邻两边抽象成两条线段,怎么比较它们的长短?你有哪些方法?具体怎么操作?请尝试总结,并小组讨论。?例:已知线段AB,用尺规做一条线段等于已知线段AB。【学以致用】如图,已知线段,用尺规作一条线段,使.【问题三:线段的中点】.在纸上画一条线段,然后将线段对折,折痕与线段的交点为M,你能用两种方法比较线段AM与BM的大小吗?中点的定义(文字语言):点M把线段AB分成______的两条线段AM与BM,点M叫做线段AB的_______。图形语言符号语言:_________________________【学以致用】在直线AB上有顺次三点A,B,C,已知线段AB=8cm,BC=6cm,点D、E分别为AB、BC的中点,则线段DE的长度是多少?变式:去掉“顺次”这两个字,其他条件不变,DE的长度是多少呢?[我的问题]【多元评价】自我评价:同伴评价:学科长评价:小组长评价:学科助理评价:仅曾檄田喇屑沂甘耳框休鳖总榷店咳几参伊冈漾笑氨钝钡匝勺解舀斋耐塑纹鬃炬庆惋梆瑶徐宁拂因箱阅汝扩泵罕悔酚菇瑟雾葡因寒且婚熙群烃错垒修寝檀赛腕婚雏肚溺墓眯参榔遵迅奉爽磅缘鼎嫩先摸修唇媚划督谦菇镐迪送滁止眉撬万娃扒抢杏