论教师语言表达能力(同名48983)精编版.doc

论教师语言表达能力(同名48983)教师语言表达能力诌议(淮南职业技术学院安徽淮南232035)[摘要]本文以流畅通俗的语言,就教师语言表达能力的诸多方面进行了理论与实践上探讨,揭示了教师语言表达能力的深刻内涵和重要意义,对改进教师的教学方法及教学水平有着一定的借鉴作用。[关键词]教师语言能力[中国分类号][文献标码][文章编码]Discussingteachers’Language-expressingabilityZhojinggaoLizhongwen(TheVocationalandTechnicalInstitudeofHuainan,HuainanAnhui232035China)[Abstract]’language-’language-.[keynords],其表达能力的如何,对任何人都很重要,对教师来讲就更有特殊意义。语言是教师向学生表达思想,传授知识,传播文明,启迪学生智慧,塑造学生心灵最基本的工具和桥梁。教师语言表达能力的强弱直接关系到教育、教学工作的成败。它对于学生语言能力的培养、智力的发展、思想觉悟的提高具有直接或间接的影响。因此,古今中外的教育家都十分重视教师语言表达能力的提高。《学记》中就曾提出“其言也,约而达,微而藏,罕比而喻”。就是要求语言简练而清楚,精细又要体贴。教师的语言,除需遵循一般的语言要求外,还要具有教育工作者的特点,比如,在日常教学活动和师生交往中,要求教师的语言不仅要简洁、生动、准确、清晰、通俗、而且还要富有一定的情感性、幽默性、节奏性和穿透力等。一般来讲,教师的语言表达应符合以下几个方面的要求。一、教师语言要讲普通话,具有规范性作为一名教师不仅要求会说普通话还要符合语言的规范性,不仅要发音标准、吐字清楚、用语准确,还要修辞恰当并符合语法规律,以防止各种语病的发生。所以,教师在传授知识时,如果语言不符合规范,就不容易把概念交待清楚,就达不到“传道解惑”的功能。另外教师的语言,又是学生的榜样,对学生今后人生和事业的发展影响很大,因此,不论是课堂教学客观需要,还是从纯洁民族语言的角度上讲,教师的语言都必须规范化。二、教师语言要准确明晰,具有科学性作为一名教师,要想上好一堂课,或想给学生解释一个问题,不仅要求教师上课要善于用周密的语言和精确的词汇去表达概念或阐述定理公式,进行分析综合,推理判断,使学生能够听的懂,学的进、理解深。要达到这一目标,首先必须要求教师的语言表达具有一定的科[作者简介]周坚高,(1954-),男,安徽南陵人,淮南职业技术学院,高级讲师。李中文,(1955-),男,山东枣庄人,淮