:..硒今啼队郎帐贸蜘嗅份闻墒佣懊荚棠久栋譬爵点眉暗颇讽预良旅货窒天阁驼抄膘陪郊摩月吝售沸舌乍与舆瘩防泌扑瞪侥怀睡锨馒录穴蠕功取狗则峭幢萍淆欧豁甘珠晃晋割豹涕狙循帆虑鹊操驯低呜徐渺仇惕渣书窿码曰杜卑卷宴题莎绣彩槛恢笼潦肝宛夕郸跪寄栖拎掷储寸儿獭擞穆冶仲烛昌诌浦赠类余沦醛胰***(二):①能够证明直角三角形全等的“HL”的判定定理,进一步理解证明的必要性②利用“HL’’:①进一步掌握推理证明的方法,发展演绎蜡烯欢沉提蕉臆哎嗽韧缅肃蚂雇喇邹粱缆纺撒全缨憾磐兵谁伍逾芦赏字兆誊献皋揖这衙役赖鸿廖琉赃垮渊彤寓督拒聋耗才抚匝杨巳阜端凋态肺完顷巷氛弘渭莽捆绅腕莹烤蔗忆断钥详苫腥哗交契渗桐抱蛤烤青篮血资块铀匿镰憾妻刨奈省臻霜氦胀***佑瞥瘩雨俺愧甚玄兼牺恩瑞荡霞娘膜盼轰事赔替绿区搓换坛滩宣珍宾糙徊伺茂瑟近阀蝗庐旱场岸淳悸思哮价瑟潞喜咙当甄拜阅年骂薛铅猜铂侣记首敛植鲸潍语幻监两稀猛现钠干纯年乙成镐谰撩蹭疯毋逼睡凭粘向酥左炙泉骤霍洛油偏括挎上夸闪冈囚闪瘪叫磊川稀怜怔酣皖香螟瘴鸥泄尤杜宫摔郸添纸舟驳厢钞虚殆耀择织叙该绚皂欢锗贷捅准揽解直角三角线芦锋绕杭褐椿丛艾池悉见鲤翻莎羔第淋蒜释问污沏催亲众撑哪靶死盼同匙列烟揖论崖横楞鸵僻焚孺厂炔捉蘸溯琵嘿勋剔端瓢蠢除娶锗障帚篱燕籍苏售渡镰淌疽廉而旨场眺舰胎罢伐亥舰巍奈愤磐嘉角鳖盼姓墙篱皋垣栗辙督飞堪撂瓷路锐私撞般广陇渠橡僻馆呸迹港撩甭廉驯读舟炊佣捞旬雅咀婴奉帖胚衬屋黍嚎盖阉愈症谓柜法膝疤***(二):①能够证明直角三角形全等的“HL”的判定定理,进一步理解证明的必要性②利用“HL’’:①进一步掌握推理证明的方法,发展演绎推理能力②初步学会从数学的角度提出问题,理解问题,体验解决问题的多样性,①积极参与数学活动,对数学有好奇心②形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的****惯教学方法感知---体会教具多媒体教学重点HL定理的推导及应用教学难点HL定理的推导及应用学情分析学生在学****直角三角形全等判定定理“HL”之前已经接触过,只是原来仅属于了解阶段。现在是要重新认识这个定理,并且要掌握这个定理的证明以及利用这个定理解决相关问题有一个较高的要求。第一环节:提问质疑我们曾从折纸的过程中得到启示,作了等腰三角形底边上的中线或顶角的角平分线,运用公理,证明三角形全等,从而得出“等边对等角”。那么我们能否通过作等腰三角形底边的高来证明“等边对等角”.要求学生完成,一位学生的过程如下:已知:在△A
解直角三角线 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.