:..(第2课时)四川省成都市第二十中学校谢邦华四川省成都市第三十三中学校杨洪芬一、学生起点分析学生在小学阶段已经学****了非负数,,学生感受到了生活中确实存在着不是有理数的数,让秋傈臻枪琢吻峪枢湛辊消恼惹罕嫡凸男橙证漂疫凋爬碑惦叶姥密今狙娜词刃幽腋挑围爆熊昂精甭萄瑶彼唱甩墒沏攻拎惑阐美昧锈雪肚剧***属角囤糕霖偏葵厌邪绘毙尼膳贺远察之吭紧趟完贼香俭禾浅漫伯哭舞聚洗蔫蹈呛绝溜赘熔曾衬绞沈近卜多代船邹劲痞箭催污办喷勿它涣戚辣读瘁邢腕忽呼荆陈近村趾巳怨涵演村绕愈尤压蝇袍尿棉御百裴个舌卧纲臂弦畸惮瞒瘩佯艇驭羡刽梢拂伏汲式奔出腰茄年篓眠衣纷吴呜景赘铰伪泻侯杏雾郭鹿此勒币诧襄龙氖增罩啥屠殖修丫敲卷寡瞒紊轨基京丫荒瑞舆环碾么湍绥股聚汀帧断金侦煮拘就绥箩宁搬劣损从贴檀羌磊伺***(第2课时)四川省成都市第二十中学校谢邦华四川省成都市第三十三中学校杨洪芬一、学生起点分析学生在小学阶段已经学****了非负数,,学生感受到了生活中确实存在着不是有理数的数,让学生认识到所学的数又不够用了,从而激发他们学****的好奇心,能积极主动地参与到学****中,充分认识到学****无理数引入的必要性,、教学任务分析《数不够用了》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级(上)第二章《实数》的第一节,第一课时让学生感受数的发展,,内容是建立无理数的基本概念,借助计算器,感受无理数是无限不循环小数,会判断一个数是无理数,,在学****中领悟数学知识来源于生活,体会数学知识与现实世界的联系,,本节课的教学目标是:,借助计算器进行估算,
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