《外面的世界》的教学设计.docx

《外面的世界》的教学设计.docx《外面的世界》的教学设计教学目标 1情感、态度、价值观热爱生活,有了解自己生活环境的兴趣,留心周围的人和事。 2识字﹡学会认读14个生字;巩固学过的字;渗透性识字15个底限。 3写字﹡学写12个字;﹡认识笔画卧钩;运用学过的笔顺写生字。 4口语交际﹡向认识的人或不认识的人请教。 5学法和****惯1培养留心观察的好****惯,体会从多渠道认字的乐趣。 2阶段自检,互检。注前面有﹡号的为教学重点、难点教学时数3-4课时。[第一、二课时教学内容是让学生观察"外面的世界"图第58、59页并讲述;讲解第60页的课文;教生字;写生字。] 第三课时课前准备1布置学生在放学回家的路上留心观察街道两边的建筑物上面有哪些字。 2课件、信封卡片、生字卡。教学过程一、导入。[为激发学生的情感,使之投入学****之中,通过复****旧知识,将前后知识联系起来,渗透学****要求,引导学生有目的地参与新知的学****1出示插图小朋友们,你们还记得上节课丁丁带我们去了什么地方吗? 2外面的世界是什么样的,让我们一起把课文复****一下。学生读课文投影学生齐读谁愿意把这段话读给大家听? 谈话***国庆节放假一周,你们一定去过很多地方,能告诉大家你去过什么地方吗? 看到哪些有趣的事情啊? 评价同学们在玩的时候还能注意观察周围的世界,真是一群爱学****的孩子。这节课我们继续跟随丁丁到外面的世界去看看。希望同学们能继续留心观察。二、指导看图。[在新课导入时,有目的地创设贴近儿童生活的情境,使学生受到熟悉的情景气氛的感染,产生快乐、兴奋的情绪状态,激发识字欲望,愉快地进行学****录象1哪个地方是你最熟悉、每周五天都要去的地方啊?邹平县第一实验小学说说你怎么知道这是我们的学校? 2、同学们每天上学,对我们学校周围一定很熟悉。老师把学校周围的环境录下来了,下面我们一起去看看。说说你都看到了什么?能不能根据图上箭号指的方向按顺序带大家参观一下学校周围的地方。你熟悉哪个地方就介绍哪个地方,不认识的地方可不说。 3学生观察图,按顺序说图上的内容。同桌互说,指名上台说。三、认识电视节目 1、除了从路边建筑物上可以认字,小朋友还可以从什么地方认字?字典、电视…… 2、老师知道大家都很喜欢看电视。看,今天都有哪些电视节目到咱们班做客来了。出示电视节目名称会认的同学就大声地读出来。 3、谁愿意当小老师教同学们读?你认识哪个教哪个。 4、你还喜欢看什么电视节目?学生说,教师写。看电视也可以识字,看来只要留心,随时随地都可以识字的。四、自我检查识字情况 1、打开课本,读读金话筒中的生字,把自己认识的字圈出来,数数自己认识了多少字。 2、把认识的字读给你的同为听。不认识的字怎么办?好,经过请教老师和同学看看你又认识哪些字了。 3、开火车评选最佳列车。五、游戏小小邮递员,了解认字情况。[对于刚入学的孩子来说,在课堂上注意力极易分散,课堂教学如增加一些游戏或创设一些情景,可以启发学生心智与兴趣,达到身心愉悦的最佳状态,让学生在富有情趣的活动中不知不觉地学到知识,增长知识。] 1导入游戏,提出要求。每封信的背面写有一个字,请坐的最端正的同学做邮递员把信送到每个小组。小组成员为字组词、用词语说话。越多越好。 2邮递员发信。 3用字组词,并用这些词各说一句话。 1小组讨论2指名上台说台下本组成员可以补充六、展示课外认字情况。[《课标》十分强调学生知识的积累,在