《大象博士请助手》 之一.docx

《大象博士请助手》 之一.docx设计意图 ,能用圈圈点点作书头笔记。 ,使学生的语文基础夯实, 但也要有综合的语言训练,让学生能有差异地发展。因此,在本课教学中,有单一训练,如用先……。然后……说清楚小猫进门后的举动,也安排综合训练,如写一写小猴、小兔、小熊心里怎么想的。 ,以完成思品学科的教育目标。 。教学要求 ,说话要礼貌。 。 。教学过程一、这节课我们一起来学****大象博士请助手》。 ?助手呢? ,再请大家练一练。ì àā ùǔ 你还学会了哪些字词?请写在下面的横线上。反馈考试的试要注意什么? 撞翻的翻是什么偏旁? ?写了三个的有没有?两个的?还要评价写得是否端正。 ,你发现什么问题吗? 二、学****一、二两段。 。什么叫布告?大象博士的布告上会写些什么? ,有谁来报名了?把课文中的这句话划出来,读一读。还可以怎么说?谁能换一种句式说? 1用逗号,不用句号。 2用上也。 3用上都。 4换顺序来报名的有…… 。三、学****课文第3—5段。 ? 1课文哪一句话很明确地告诉了我们?找出来读一读。可提示在最后一段。 2出示句子我录取小猫当助手。这里的我是谁?把它代进去读一读。 3能不能把词语的次序换一换而意思不变?句式训练让学生自由说,有几种说法?两种?三种?再请学生站起来说用把字句、被字句、是字句说。 、小兔、小熊呢?课文哪几段告诉我们的? —5段课文,把大象博士不录取小猴、小兔、小熊原因的词句划下来。 1自学一划词句一读句子。 2集体反馈一句一句读。 3朗读指导,这些句子该怎么读?大象博士看了非常不满意,会有怎样的动作和表情呢? 。四、学****课文第6—7段。大象博士对谁最满意?请自学课文第六段 ?自由朗读这段课文,划出写小猫动作的词。及时反馈读课文,说动词。 。 1朗读这段课文,边读边在座位上表演。 2用自己的话说是怎么进来的,用上圈出来的动词。 1请学生演小猫,其余的同学演大象博士。大象博士一起说请小猫进来吧!表演开始评一评大象博士,你们对这只小猫满意吗?它是怎么进来的?用上圈出来的动词进行说话训练 2对这么文明有礼貌的小猫,大象博士,你想对它说句什么话?赶快写下来。五、学****第七段。 ?考过了?考什么?小猴、小兔、小熊它们知道吗?哪儿看出来的?理解等急、齐声齐读这段。 、小兔、小熊它们会怎么想呢?想象、说话训练六、小结。根据情况选择 ?学懂了什么?是怎么学的? ,通过读读、划划、想想、说说、演演的方法学懂了课文,而且还知道了平时要像小猫那样举止文明有礼貌。七、最后一个作业,请同学们选做 。 《大象博士请助手》的故事讲给别人听。 。附作业看拼音写词语。ǎì àā ùǔ 写话。大象博士对小猫说______________________________