《大象博士请助手》 之二.docx

《大象博士请助手》 之二.docx一、教学目标 1、学****课文第3-7节,知道大象博士录取小猫的原因,懂得行为要讲文明,说话要有礼貌。 2、进一步理解笑眯眯、齐声、录取等词的意思,通过朗读、演示、观察、比较等方法理解课文中的动词。 3、能有感情地朗读全文。二、教学准备课件含课文录音、各动物的行为图、设计练****题三、教学过程一游戏激趣,复****引入。 1、激趣引入。小朋友们准备好上课了吧。电脑老师见你们注意力这么集中,想跟大家做个小游戏,好吗?电脑老师想看看你们的表演水平,所以放飞了一些气球,想看看谁能把气球上写的表演要求做得最棒,有信心表演成功吗? 出示各个词语笑眯眯哈哈大笑静推轻轻推扶齐声读36、大象博士请助手 2、昨天我们已经学了第一、第二段了,让我们一起来读一读,瞧瞧我们朗读水平。学生读1、2段。出示小动物等候图,哪些小动物来报名了? 电脑点击出示布告,可是布告上说招收一名助手,看来这竞争还挺激烈的。二学****3-6段,理解动词,朗读体会小动物的着急和小猫讲文明有礼貌。 1、今天是大象博士考试的日子,我们去瞧瞧各位小动物的表现吧,请同学们快速地看看课文,写小动物参加考试的是哪几段?3-6 2、考试那天,小动物们是怎么表现的呢?请同学们把写小动物进门后怎么表现的句子划下来。 3、有几个小动物表现得特别着急,你们赶紧找一找是谁,你从哪里看出来的。同学们学得真认真呀,更能干的是你们能从小动物的动作中体会他们着急的心情。 4、那么谁更能干,还能读出小动物们焦急的心情呢?指名读,评价,请小朋友选择你自己觉得最拿手的一、两个小动物的表现读给同桌听一听。单老师听到同学们在下面都准备得很好,我来帮你们读每段前面一部分,你们就读刚才读给同桌听的最拿手的部分,看看我们的合作怎么样。 5、哎呀,我们差点把小猫给漏了,小猫是怎么进来的呢?播放录音看第6段。 6、请同学们自己学学,找出小猫是怎么做怎么说的,建议你们用个小三角在重要的地方做几个小记号。指名反馈。 7、小猫也是来参加考试的,它也一定很着急,很想被录取,但是大家把小猫的表现同其他的小动物比比,你发现了什么? 8、小猫的表现这么好,那谁想读读这段话呢?指名评价。看小朋友读得这么好,小猫的行为这么文明,说话又这么有礼貌,单老师也想学了,能让我也读读吗?师范读。老师相信如果你们大家齐心合力准能读得比单老师更好,我们大家一起来试试好吗? 9、四位小动物就是这样一个个来到大象博士面前,小朋友们学得真认真那,让我们一起朗读一下3-6段,用有感情的朗读好好向听课老师汇报汇报我们的学****成果。三学****第七节,句式训练,明理导行。 1、四位小动物终于到齐了,小猴早就等急了,他说……小熊等急了,说……小兔也等急了,他说……谁能把这三句话连成一句话说。小猴等急了会怎么样?小熊呢?小兔呢?请生简单表演试试,是呀,多着急呀,你们一起来表演表演,把他们着急的样子表现出来。 2、引入重难点句大象博士哈哈大笑……咦?我搞不懂了,大象博士什么时候考过了?凭什么录取小猫当助手呀。学生自由回答。要点是他的行为讲文明,说话有礼貌。 3、深入导行。哦,原来大象博士是这么考试的,他需要的是一名讲文明、有礼貌的小助手呀!要是一开始,他就把招收条件写具体,那小动物们一定能更好地要求自己了,为了让更多的小动物明白招收的要求,我们来帮大象博士把布告补充完整吧。出示布告招收一名助手, 条件是__________