《大象博士请助手》第二课时 之一.docx

《大象博士请助手》第二课时 之一.docx一、教学目标 1、理解课文第3段——第7段,读懂冲撞跳踢轻轻推扶放走鞠躬您好等词语的意思 2、能有感情的表演朗读课文 3、懂得待人要有礼貌,讲文明,做事要有耐心二、教学过程一复****引入 1、今天电脑老师要和我们做游戏了,出示词语,同学们用动作和表情表现出来笑眯眯哈哈大笑静推轻轻推扶齐声读大象博士请助手 2、上节课我们学****了课文的第12自然段,一起有感情的读一读 3、今天是大象博士正式考试的日子,你们瞧!都有谁等在门口了? 这么多的小动物啊,可布告上说只招收一名助手啊,今天的竞争可真激烈啊! 二学****第3-6段 1、大象博士请小动物门进去考试了,我们一起到课文中去找一找,哪几段是写它们进去考试的?3-6段 2、小猴,小兔,小熊,小猫是怎么进去的?读读课文,划出句子,指名读,齐读,读正确。 3、是呀!他们当中有几位小动物啊特别着急,想快点进去考试呢。快去找找是谁啊?你是怎么知道他们很着急的呢说说理由,读读句子。 4、诶呀,他们可真性急啊,谁能读出小动物门现在的心情来?指名读,互相评一评;选一两句读给同桌听听;齐声读 5、我们差点把小猫忘了,他现在是什么心情啊? 看看他是怎么进去的自由读,圈出动词,和其他小动物比一比,你能发现什么? 朗读 6、师生分读3-6段三学****第7段 1、小猫终于也进来了!,可小猴等急了,说——学生读 2、小兔等急了,说——学生读 3、小熊等急了,说——学生读 4、这些小动物等急了会怎么样子的呀?做做动作吧! 5、谁能干,能把这三句话合成一句话来说,指名三人说话,出示句子,齐声读 6、大象博士要录取了,这怎么回事啊,还没考试呢! 7、哦,我明白了,原来大象博士要招收一名有礼貌,讲文明的助手呀!要是一开始,大象博士就把招收要求写在布告上,小动物们就都明白了,是不是呀!那现在我们就帮助他把这些要求写在布告上吧! 四总结练****处事一张布告,请同学们把招收要求填写完整!◆[2003-12-9] 《大象博士请助手》第二课时教学设计之一由范文先生网教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!本word为可编辑版本,以下内容若不需要请删除后使用,谢谢您的理解篇一:重症肺炎的诊断标准及治疗重症肺炎【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病,占感染性疾病中死亡率之首,在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外,尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现,munity-acquiredpneumonia,CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospitalacquiredpneumonia,HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensivecareunit,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilatorassociatedpneumonia,VAP)和健康护理(医疗)相关性肺炎(healthcare–associatedpneumonia,HCAP)更为常见。免疫抑制宿主发生的肺炎亦常包括其中。重症肺炎死亡率高,在过去的几十年中已成为一个独立的临床综合征,在流行病学、风险因素和结局方面有其独特的特征,需要一个独特的临床处理路径和初始的抗生素治疗。重症肺炎患者可从ICU综合治疗中获益。临床各科都可能会遇到重症肺炎患者。在急诊科门诊最常遇到的是社区获得性重症肺炎。本章重点介绍重症社区获得性肺炎。对重症院内获得性肺炎只做简要介绍