《小手帕》优秀教案.docx

《小手帕》优秀教案.docx《小手帕》优秀教案教学目标 1、能学唱《洗手绢》,并感受劳动过程的乐趣。 2、能为歌曲填词,并培养孩子们的劳动意识。 3、能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。重点通过学唱《洗手绢》感受劳动中的快乐。难点通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。教学准备课件、电子琴、小手绢教学过程一、激趣导入 1、师生节奏问好。 2、听一听。师今天老师给大家带来一首非常好听的歌曲《劳动最光荣》。播放音乐师歌曲听完了,我想知道你们是不时爱劳动的好孩子呢?你们会帮妈妈做什么呢? 生 3节奏联系师刚才有的小朋友说会擦桌子,会扫地,那擦桌子和扫地发出的声音是怎么样的呢? 生模仿播放师让我们一起来学一学先集体练****再分组合作二、学唱歌曲 1、听一听初步熟悉旋律师你们都是很能干的小朋友,那你们会洗手绢麻?让我们一起来听听明明小朋友是如何洗手绢的? 2、说一说师同学们你们看到了什么?听到了什么? 生太阳、白手绢、花手绢……用课件展现学生所说的内容。师小朋友们所说的和歌曲中的是不是一样呢?请看歌词。一一出示歌词 3、读一读首先让学生先读一遍。师你们听!老师怎样读的? 教师跟着电子琴的节奏读歌词。师请小朋友们跟着老师一边拍拍手,一边读吧。 4、唱一唱⑴、学生用啊来代替歌词,跟着老师所弹的旋律唱一遍。⑵、学生带上歌词再唱一遍。师老师觉得你们的手绢没有洗干净,为什么呀,没有力气,出示劳动口号,让我们有劲的把它念出来。⑶、引导学生有感情完整的唱一遍。 5、敲一敲师这首歌曲好听吗?谁愿意为歌曲伴奏呢?师生合奏三、创编歌词编一编小朋友看看歌词,我们除了能帮妈妈一起洗衣服外,还能做些什么呢?学生思考并进行填词四、小结请大家起立,想一想妈妈洗手绢的动作,我们一起来学着妈妈洗手绢吧老师播放洗手绢这首歌,学生随着音乐一起律动。师同学们跳得真好,洗干净没有啊?好!让我们拿着干净的手绢到外面去晒吧!随着音乐走出教室本word为可编辑版本,以下内容若不需要请删除后使用,谢谢您的理解篇一:重症肺炎的诊断标准及治疗重症肺炎【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病,占感染性疾病中死亡率之首,在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外,尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现,munity-acquiredpneumonia,CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospitalacquiredpneumonia,HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensivecareunit,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilatorassociatedpneumonia,VAP)和健康护理(医疗)相关性肺炎(healthcare–associatedpneumonia,HCAP)更为常见。免疫抑制宿主发生的肺炎亦常包括其中。重症肺炎死亡率高,在过去的几十年中已成为一个独立的临床综合征,在流行病学、风险因素和结局方面有其独特的特征,需要一个独特的临床处理路径和初始的抗生素治疗。重症肺炎患者可从ICU综合治疗中获益。临床各科都可能会遇到重症肺炎患者。在急诊科门诊最常遇到的是社区获得性重症肺炎。本章重点介绍重症社区获得性肺炎。对重症院内获得性肺炎只做简要介绍。【诊断】首先需明确肺炎的诊断。CAP是指在医院外罹患的感染性肺实质(含肺泡壁即广义上的肺间质)