《小猴子下山》教案设计.docx

《小猴子下山》教案设计.docx《小猴子下山》教案设计[教学要求] 一、从小猴子下山一事无成的故事里,教育学生做事必须一心一意。二、认识生字猴、块、非、扛、棵、桃、扔、捧、圆、可、林,会用又……又……蹦蹦跳跳,并初步学会运用量词一只、一块、一个、一棵。三、能流利地有感情地读课文,并能复述。课前准备放大课文插图。[课时安排] 两课时。第一课时讲故事、学生字,初读课文。第二课时表情朗读课文,复述。[教学过程] 第一课时一、导语。今天我们要学****的课文,是一个故事,题目叫《小猴子下山》。△教学猴。提示猴是野兽,所以是。注意侯少了一竖。例如喉也是没有一竖的。小猴子下山,到了哪些地方,请看看图,自己拼读生字。学生自学后,结合学生回答,教学下列图旁出现的生字。一块à玉米地里一棵桃á树下结着又大又圆á的西瓜地里树林子△教学块。学生看图识字,引导引用数量词。一块糖,一块饼干。这种东西一般有个平面。一块黑板、一块玻璃. △教学棵。一棵树,还有什么也说一棵? 一棵向日葵;一棵小苗苗;一棵瓜秧。指点细而长的,而且有生命的,能向上长的用一棵。△教学圆ē。圆,西瓜圆的。注意前鼻音发准。圆圆的月亮、圆圆的太阳、圆圆的大汽球。不仅圆还大,就说又圆又大。引导记住圆的字形。△教学林。许多树长成一片,就是树林。这林叫双木林。三、初读课文。学了些生字,知道小猴子先到玉米地,接着来到桃树下,而后又来到西瓜地,最后追到小树林边。还有生字没教,你们一边读,一边自己学。四、检查自学效果。结合引导学生弄清课文主要内容。小猴子下山拿过哪些东西? 利用前面图旁的板书△教学桃á。桃子是结在树上的,是木字旁。指点兆的笔划笔顺,可复****跳。并指点瓜的里面是。最后又去追什么?小兔子小猴子下山结果得到了什么?什么也没得到。五、再教生字出示小黑板△掰ā;用手把东西分开叫掰。动作演示△扛用手把东西放在肩上叫扛。动作演示△捧ě用两手把东西放在胸前叫捧。动作演示△扔ē玉米它不要了,西瓜也不要了,东西不要了,把它丢掉叫扔。教学以上生字均以手的动作演示,以帮助理解字义。扛、捧、扔都是表示手的动作,都是,重点指导写棒的右下丰。扔的右半边,乃笔划为横折折折钩。复****巩固生字,指导写字。第二课时一、复****生字,出示小卡片工、奉、乃。拼字游戏给找朋友。 、奉、乃组合,让学生念。 ,捧、扛、扔。二、阅读课文。 。 。出示第三节课文,学会读出节奏。小猴子/扛着玉米,走到/一棵桃树/下。它/看见/满树的桃子/又大又红,非常/高兴,就/扔了玉米/去/摘桃子。指导学生看词儿,读出句子的节奏。各自读全篇;再指名轮读全篇。 3、述课文。 ,记不清了再看书。各自练****四、指导表情朗读。 ,语气像讲故事一样. ……又……玉米又大又多桃子又大又红西瓜又大又圆结合进行说话训练。.太阳____。苹果。……又……说话。又……又……。 。第二节一第六节。△猴子看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。表现出很得意的样子。示范△猴子看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米去摘桃子。你们有没有想到它会把玉米扔了?觉得猴子可笑的口气指导△它看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子去摘西瓜。读出觉得猴子更可笑的口气,语气加重谁来试试,