《小猴栽树》的教学设计.docx

《小猴栽树》的教学设计.docx《小猴栽树》的教学设计教材简析《小猴栽树》是一篇童话故事,故事讲述了小猴在栽果树时,为了尽快收获果实,见异思迁,栽了拔,拔了又栽,结果却一无所得。课文故事性强,对小猴子及其他动物的描写十分生动,尤其通过语言和行动对小猴子性格特征的揭示,更是真实传神。设计理念本设计力求以读为本,让学生读中合作、探究,读中理解、感悟,读中想象、交流,读中积累内化语言,读中激起情感体验和心灵共鸣。教学目标 1、通过对课文的感悟,使学生懂得无论做什么事都要有主见,有耐心,不要见异思迁,也不要急于求成,否则至头来只能两手空空,一无所得。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 3、认识10个生字,会写10个生字。教学准备小猴栽树课件。教学时间两课时。教学过程第一课时一、情境导入,激活思维。 1、课件小猴在山坡上栽树在活泼的动画与优美的音乐声中教师动情地讲述春天马上就要来了,草快要绿了,鲜花也快开了,枝条变柔软了的小树在风中舞蹈呢!呦,动物们都在忙着做什么呢?你看见谁了?这大汗淋漓的是谁?啊!是小猴子在种树哇! 2、板书课题,相机认识栽。 3、指名读课题。二、范读引路,初步感知。你觉得这是一保怎样的小猴子? 三、自主阅读,初步感受。 1、借助拼音自由轻声朗读课文,圈出生字。要求读准字音,读通句子。 2、初步感受课文内容。 1逐段朗读课文,帮助学生读通句子,读顺课文。 2整体感知课文讲了一件什么事? 3轻声自由读课文,标出自然段序号,并口头完成填空练****小猴子栽过、、和结果。②几年后,小山羊得到杏子,得到了,得到了。四、深入阅读,理解感悟。 1、小猴子最后一无所得,他错在哪儿呢?聪明的你一定能从课文的第1到第6自然段中找到原因。自由读课文,用——画出小猴子栽树的句子。 2、自主感悟小猴怎样栽树的?学生交流后课件出示句子句子1春天,小猴子在山坡上刚栽上一排梨树,就大吹大擂我栽的梨树要结大梨啦! 1齐读。 2朗读体会。怎样是大吹大擂?谁来学学小猴子大吹大擂?全班教学小猴子一起来大吹大擂。听到小猴子这么大吹大擂,你觉得这是一只怎样的小猴子?你想对他说什么? 句子2小猴子连夜把梨树拔了,改栽了杏树,又吹开了我栽的杏树,四年就能结甜杏儿! 句子3小猴子又连夜拔掉杏树,栽上了桃树。然后,他到处吹嘘自己种的桃树三年就能结出大桃子。 1指名读句子2、3。 2在句子2、3中删去连夜,朗读体会连夜的意思。 3、讨论交流、合作探究。 1是什么原因使小猴子连夜拔了梨树种杏树,又拔杏树种桃树? 2小山羊、小黄牛是怎样对猴子说的,让我们赶快进入角色读读课文的第2、第4自然段。分角色朗读 4、刚种上桃树的小猴子听到小白马说樱桃树只要两年就能结果,心又动了,猜猜看,它又会怎么做? 5、小山羊、小黄牛、小白马在小猴子大吹大擂时,他们在干什么?找出句子读读。 6、为什么几年后小山羊、小黄牛、小白马都收获了果实,小猴却两手空空呢?聪明的你帮小猴子找到答案了吗? 7、你想对小猴子说些什么? 五、小结。本word为可编辑版本,以下内容若不需要请删除后使用,谢谢您的理解篇一:重症肺炎的诊断标准及治疗重症肺炎【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病,占感染性疾病中死亡率之首,在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外,尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现,munity-acquiredpneu