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小学语文阅读与写作教师讲解课件.ppt


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约50页 举报非法文档有奖
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阅读与写作如何搞好小学语文阅读与写作教学小学语文。目录一、激发学生的阅读兴趣二、培养学生的阅读思考能力三、帮助学生养成良好的阅读****惯四、鼓励学生自主阅读、合作阅读五、多为学生设计阅读实践练****阅读篇一、小学语文写作方法二、小学语文写作手法三、小学语文写作技巧四、写作中借物喻人技巧五、语文的写作与积累写作篇AB。阅读READING。一、激发学生的阅读兴趣阅读篇。(一)导语设疑阅读READING在教学《父亲和鸟》之初,教师可以这样提问:“同学们,今天我们要学****第29课《父亲和鸟》,但奇怪的是课文中‘我并没有看见一只鸟飞,也没有听到一声鸟叫’,而父亲却说林子里有不少鸟。这是真的吗?为什么作者会这么说呢?”问题一出,学生便跃跃欲试,想要快速知道答案。这时,教师再抓住时机,鼓励学生走进文本,不仅可以迅速集中学生的注意力,还可以有效激发学生对文本的阅读兴趣。。(二)借助多媒体阅读READING在教学《清澈的湖水》一课时,教师可用多媒体课件向学生出示一组湖面的风景图,美丽的景色一下子就吸引了学生的注意力。有了这一初步印象后,教师可顺势问到:“这里的风景美吗?想不想去走一走、看一看?”如此一来,学生就会迫不急待地翻开课文读起来。多媒体。(二),usethereferencelineinPPT.(三)运用表演阅读READING教学《坐井观天》一课时,教师可让学生分别扮演青蛙和小鸟进行分角色朗读,接着请另外两名学生分别将青蛙和小鸟的动作、表情表演出来,让学生在情景中理解课文。之后,再让学生深入阅读课文,增进理解,加深印象。结果表明,这样的方式可以激发学生反复阅读的兴趣,提升阅读效率。。二、培养学生的阅读思考能力阅读篇。一般来讲,小学生的知识水平、个性心理品质和获得信息的多少,取决于他们认知水平的深浅程度。作为语文教师,在阅读教学过程中应积极对学生进行引导,让学生深入理解文章内容,准确捕捉其中的质疑点,把问题问到“点子”上,进一步提升学生的阅读思考能力。那么,应该如何做呢?(三)从题眼入手阅读READING从题眼入手。

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