《小雨沙沙》教案设计.docx

《小雨沙沙》教案设计.docx教学目标1、聆听《春雨濛濛的下》、《雨滴》,感受音乐描述雨天的情景,体验大自然的美丽。 2、能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》,并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 3、能够用自制的乐器表现下雨的效果。教学重点引导学生用自然、亲切、活泼的声音学唱歌曲。教学难点以自身地感受表现歌曲情感,充分发挥想象力和创造力自编歌表演。教学过程第一课时教学目标1、聆听《春雨濛濛的下》,通过联想与想象,感受绵绵的春雨,使冬眠的万物复苏。 2、能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》,并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》。教学难点通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词,培养学生即兴创造能力。选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学过程***导入欣赏歌曲《春雨濛濛的下》。 1、联系自己的真实体验,谈对雨天感受。 2、初听,感受音乐描述雨天的情景,体验大自然的美。 3、听随音乐用动作来表现歌曲所表达情景。体验感受学****歌曲《小雨沙沙》1、猜迷导入师还想不想动脑筋啊?想好,那老师给你们猜个谜语吧,听好了,打一个自然现象千条线,万条线,落在水里看不见。思考谁听到过下小雨的声音?模仿给大家听一听。师呐!我有2个马夹袋,你们仔细听,哪个象下小雨沙沙的声音。是、这是第一个,这是第二个。觉得第一个象还是第二个?学生回答同意第一个的举手,同意第二个的举手。其实,你要说它象小雨的声音也可以,为什么呢?小雨落在窗户上的声音怎么样?比较大,对了,但是小雨在下的过程中声音比较小。师谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊?学生自由讨论,畅所欲言我这里啊,有一条节奏-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话,行吗?学生创编2、学****歌词提问歌曲听完了,歌中有谁?种子种子说了什么呢?种子为什么喜欢小雨?如果没有小雨行吗?为什么?集体朗读歌词3、听音乐学唱歌曲并表演跟琴演唱歌曲师啊。雨水真甜呢,种子长大了。小朋友喜欢这首歌吗?喜欢那请小朋友坐到位置上,和种子一起很有感情的唱一遍吧。歌曲处理师雨的声音有大有小,刚才我们听到的是什么?小雨小雨是细细的,我们应该唱的怎样?轻轻的种子喝着甜甜的雨水高兴吗?它说话的声音会怎样?那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀?创遍歌词小组汇报演出请各小组学生把自己新编的歌曲唱一唱,并进行歌表演。第二课时教学目标1、通过学****歌曲《下雨了》,体会孩子们天真、质朴的情感。感受简介、动听、易唱,旋律带有鲜明的日本民歌风格。 2、欣赏钢琴曲《小调雨滴前奏曲》,感受作者对光明和幸福的追求。教学重点通过学****歌曲《下雨了》,体会孩子们天真、质朴的情感。教学难点同重点。教学过程一、复****上次课学****的歌曲《小雨沙沙》。二、***导入欣赏钢琴曲《小调雨滴前奏曲》1、作者、作品简介。 2、初听,谈感受体会。 3、再听,进一步感受体会,用动作或表情来表现自己的感受。三、巩固体验学****歌曲《下雨了》。 1、歌曲简介。 2、听歌曲,谈感受。 3、学****歌词。 4、用听唱法学****歌词。四、歌表演。 1、学****简单的日本舞蹈动作。 2、根据学****的舞蹈动作,自己即兴创编。本word为可编辑版本,以下内容若不需要请删除后使用,谢谢您的理解篇一:重症肺炎的诊断标准及治疗重症肺炎【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病,占感染性疾病中死亡率之首,在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有