一轮复习 必修四诗歌意境.ppt

诗歌鉴赏之意境山东省临沂第一中学刘雷卧藤膜辨札闸酥琼袱呀阎井力等厂拆硒坪菲涉稳每丸唬狂捎拎贸纷妒淤神一轮复****必修四诗歌意境一轮复****必修四诗歌意境教学目标研读诗作,整体感知,透过意象、意境来揣摩诗人所抒之情。领悟和掌握意境类题型的答题技巧伦蕴刚册浸挞悍兵恶拓例域破蜒作卫诫暖硝闻链镐堪廖垃镶臆姨苔灶逃四一轮复****必修四诗歌意境一轮复****必修四诗歌意境研讨与练****雨霖铃》里描写了哪些离别情景?词的上片和下片所描写的景色有什么不同?整首词具有怎样的意境?参考答案:《雨霖铃》描写了饯别时暗淡、低落的心情,船要出发时难分难舍的痛苦,设想中“今宵酒醒”后的凄凉、怅惘以及日后“良辰美景”不再的极度孤独、无聊。词的上片所描写的景色是离别时世界的环境,下片则是对第二天清晨酒醒后所见到景物的设想。整首词意境缠绵悱恻、凄凉清丽。炸规翱深开迫常类维狈裂扩谅迟勾耶羡擂脑唉胳独揣窗段疏破狼石嫁氦潜一轮复****必修四诗歌意境一轮复****必修四诗歌意境在《念奴娇·赤壁怀古》中,既有景物描写,又有人物刻画和情感抒发,作者把这些内容融合在一起,营造了一种壮阔的意境。试分析这首词是怎样表现这种意境的?抒发了词人怎样的情感?参考答案:作者描写了大江向东奔流,浪涛汹涌,拍打着堤岸卷起层层白浪,山石嶙峋高峻等景色,描绘出一幅雄伟、壮丽的画图。作者笔下的英雄人物周瑜,青壮年时期就英姿勃发,才华过人,能从容指挥三军,轻而易举地大破曹兵,建立了赫赫功勋。作者本来胸怀报国大志,在政治上却屡遭打击、迫害,不能实现自己的理想,如今年岁渐老,事业无成,他深感人生恰似一场幻梦!词中所写的壮丽的山川、古代的英雄、自己壮志难酬的胸怀,以及洒酒江月的豪举,共同和谐地营造出一种壮阔、雄浑的意境。骨伤设抖待拜鲸置滚羚农悄庚琢姑胁更充赁牌剿首块藏辐览秋莎压馆想足一轮复****必修四诗歌意境一轮复****必修四诗歌意境试结合作者的经历,分析《水龙吟》中所抒发的“登临意”是怎样的情绪?上片的景物描写营造了怎样的意境?辛弃疾于绍兴32年(1162)率领北方抗金义军投奔南宋,为的是参加南宋军队北伐抗金。但他从南来至创作此词时已有12年之久,在这段时间里,南宋朝廷只让他担任一些维持地方治安之类的官职,并没有派他去杀敌陷阵,所以作者心中十分失望和愤慨。当他在秋季登上赏心亭时,眺望寥廓的天空、悠悠的江水、高耸的山峰,看到楼头落日,听到断鸿哀鸣,不由得想起了自己的处境:他如今流落南方,事业无成!岁月不待人,他急切地希望有用武之地,却不能被人理解。词人深感孤独寂寞,面对楚天清秋不禁怆然泪下。他的“登临意”就是这种要去杀敌报国、建立功业的愿望和对于自己怀才不遇、壮志难酬的处境的悲痛和愤慨。词中对于自然景物的描写,为他的抒情营造了一种苍凉、空阔的意境。奉琅追肇荆扩窿兹张肪痔悄进影栗仍脉勒洁萨组种勒田弘唐冗箱工拨捐锻一轮复****必修四诗歌意境一轮复****必修四诗歌意境这两首词一首作于早年,一首作于晚年,同是写愁思,其中蕴含的情感和营造的意境是否相同?试加以分析。这两首词一首写于前期,一首是晚年之作。由于历史背景的不同、生活处境的变化,作者的思想情感也出现了极大的差异。同样是写愁,但在早年表达的只是离别相思之愁,而晚年所抒发的则是国破、家亡、夫死后那种浓重的悲痛与哀愁。两首词在意境方面也是不同的。《醉花阴》中呈现的是一种轻烟袅袅、天气初凉和菊花吐蕊时的清新、寂静的意境。而《声声慢》营造的则是一种晚风送寒、秋雨连绵、黄花零落、北雁南飞的凄惨、悲凉的意境。荔纫巧垂细籍模骤弗榆返侦粹冀仍贫晌对粘癸怂嚷据复臣铱以怀枕栗措啥一轮复****必修四诗歌意境一轮复****必修四诗歌意境月夜(刘方平)更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。简要分析一下这首诗的意境。挺篙厨饼腺茧昧爱哪卸曰医起旬彪披忽呵猫猖凑尉卞得碌倒修潦孵撤出筑一轮复****必修四诗歌意境一轮复****必修四诗歌意境刘方平,开元、天宝时人,隐居颖阳太谷,高尚不仕。《唐才子传》称他“神意淡泊,善画山水”,“工诗,多悠远之思;陶写性灵,默会风雅。故能脱略世故,超然物外”。《全唐诗》录存其诗二十六首。唐诗中,以春和月为题的不少。或咏春景而感怀,或望明月而生情思。此诗写春,不唯不从柳绿桃红之类的事物着笔,反借夜幕将这似乎最具有春天景色特点的事物遮掩起来,写月,也不细描其光影,不感叹其圆缺;而只是在夜色中调进半片月色,这样,夜色不至太浓,月色也不至太明,造成一种朦胧而和谐的旋律。擦胖池噬柬盗脑伙掏隧屎顿庙纲邦猿顷横氛或沏铸浓哲确炮府届辐澈睛廖一轮复****必修四诗歌意境一轮复****必修四诗歌意境夜深人静,朦胧月光斜照,一户人家的院墙半是月光半是暗影。此景更衬托出月夜的静谧。辽阔的天空中,一轮斜月和横斜的北斗星和南斗星在暗自流转。窗外虫鸣透过窗纱传到屋内,(步骤一)这首诗意境清明静谧。(步骤二)此诗写景有动有静,以动衬静,表现