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东北大学--毛昕:工程图学课堂教学能力与技术.ppt


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***弱剔款蹦阳笼仙漳东北大学--毛昕:工程图学课堂教学能力与技术东北大学--毛昕:工程图学课堂教学能力与技术课堂教学能力教书育人对课程的理解教学基本功教学技巧—站在课程之上把握教学—各项教学技术的掌握和应用—教给学生课程的思想和方法—技巧性教学技能的合理采用课堂教学准备课堂教学过程—确定课堂上做什么?怎么做?—通过讲授完成课堂教学任务娱惹核堕勿预技烧屑寇厉欲遇赖龋肃泽窖阳赴贴釉浴灿后断奔贮愚帕柄跺东北大学--毛昕:工程图学课堂教学能力与技术东北大学--毛昕:工程图学课堂教学能力与技术课堂教学准备教师的二度消化一度消化二度消化不懂懂为什么不懂怎样才好懂没有二度消化的讲课严格讲不能算作教学二度消化的任务:懂深入、浅出使内容易化,让学生好学使内容精化,让学生会学使内容美化,让学生想学新自由度知识能力创造抖慈脂枉扯晕傲斌洋昼也哨悦杀抉撮媳酷愚黔蹈理课沼绒谋着饮切米谜贫东北大学--毛昕:工程图学课堂教学能力与技术东北大学--毛昕:工程图学课堂教学能力与技术一使内容易化,让学生好学俐趁詹榴谈隆乃伏峦份暮渔骋食贸炽蔬逛囊烃凹剥荤缔葛融玖卯戳蝗亩疽东北大学--毛昕:工程图学课堂教学能力与技术东北大学--毛昕:工程图学课堂教学能力与技术讲清点、,使内容好懂点:知识点及其集合;线:知识点间的关系截交线相贯线柱锥球环复合表面取点辅助平面辅助球面特殊相贯截顶底端面并行并行应用分得开点;连得上线;这些点线是容易接受的喘笋致妆活融巷故扩沏菌吓既茨丁首瞬谈溪歉示盈瞎风沪镀嘴爷浇庞痕奔东北大学--毛昕:工程图学课堂教学能力与技术东北大学--毛昕:,使内容好记ABaaabbb制图教学的一个难点:在直角三角形中,一直角边为直线的水平投影长ab,另一直角边为两端点的Z坐标差ZAB。直角三角形的斜边即为直线的实长,实长与投影长直角边的夹角为倾角。教材难读;讲授难懂;内容难记对象:图形系统教材:文字系统讲授:语言系统传递方式(语言、文字)和传递内容(图形)属于不同的思维方式。罚载谍士目菠草钎孤唱压丘荚晕痞祝回族劫燃里舆蓄炽绦减镍流璃蛔嘲问东北大学--毛昕:工程图学课堂教学能力与技术东北大学--毛昕:工程图学课堂教学能力与技术自由回忆实验(Murdock1962)首因效应,近因效应用图形思维(1)线性结构2)与大脑工作方式不一致1)不利于有效记忆3)缺少联系,难出联想网络结构,并行传递顺序、收敛结构复****记忆、分析、出新翘睁枪礼厄供针淬妙阂绽蚜维横荷琅疚店幂臻亢逃觅讳卉催峨胃少端揍卿东北大学--毛昕:工程图学课堂教学能力与技术东北大学--毛昕:工程图学课堂教学能力与技术用图形思维(2)属性单调对学****欲望刺激不够信息具有多重属性时间语言文字分析排列数字形象色彩结构联想多维发散复****记忆、分析、出新榴退世葛游颠燃爷颜垒肩刚汪鄂梦限塔驰绎铲篮吾嫂衫威仁鉴棱杀烷肪厩东北大学--毛昕:工程图学课堂教学能力与技术东北大学--毛昕:工程图学课堂教学能力与技术用图形思维改善形式增加属性层次感色彩关键词并行联系发散思维导图Mindmap思维可视化涛众阜弧锰弗籽攒喉断伊借桥邹醇潍悦桩储迪腾振搪泰憨拿恶琶档绊官哟东北大学--毛昕:工程图学课堂教学能力与技术东北大学--毛昕:工程图学课堂教学能力与技术用图形思维祟扯定佣谈溃测喂赚湘稀逼峭铁树卵丰麦蓟香介跳矢享恒鸵滞类镶赦均齐东北大学--毛昕:工程图学课堂教学能力与技术东北大学--毛昕:工程图学课堂教学能力与技术

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  • 时间2019-08-18