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比较高矮教学设计与反思.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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《比较高矮》教学设计与反思机关幼儿园丁维芸课题:比较高矮教学目标知识与技能:按高矮分类和排序。过程与方法:运用目测和比较的方法,区别物体的高矮。情感态度与价值观:在积极参与活动中学****知识。教学重点:通过观察、比较,让幼儿初步学会比较物体的高矮。教学难点:用语言描述物体的高矮特征。教学准备:课件、高度不同的杯子、动物图片。教学方法:利用实物和图片引导幼儿反复观察、比较,从而感知物体的高矮。教学过程:一、故事导入1、老师有一个故事,小朋友想听吗?2、幼儿听故事。3、出示课题。二、引导幼儿学****1、比较高矮。(1)、请高矮相差较大的两个幼儿上来,其他幼儿目测出谁高、谁矮,再请这两位幼儿背靠背比较,证实他们哪个高,哪个矮。(2)、播放课件,引导幼儿比较高矮。2、幼儿操作。(1)、幼儿将杯子按高矮顺序排好。(2)、启发幼儿观察室内的家具,说出哪个比哪个高,哪个比哪个矮。3、完成p3内容。三、活动延伸:请幼儿以小组为单位,按高矮排队。附:板书比较高矮高矮教后反思与随笔:本节课借助实物和课件,让幼儿充分观察、比较后,引导他们学****比较高矮,学生很容易接受。在实际操作中幼儿掌握了比较高矮的方法。但是由于幼儿年龄太小,课堂上存在随意走动的现象,教师今后要注意组织教学,加强纪律方面的引导。

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