八年级语文上第一单元走进纽约教案（三）语文版.doc

语文版八年级上第一单元走进纽约教案(三)教学目标与要求:1、学****作者独特的语言风格及多种修辞手法。2、了解作者观察事物的角度,掌握本文全方位3、了解作者观察事物的角度,掌握本文全方位、立体感地描写方法重点:掌握本文富有特色的语言风格难点:引导学生思考在现代物质文明的挑战下如何固守传统的问题教具:准备反映纽约丰富的物质文明和高节奏生活的幻灯。教程:一、:大家对于纽约的认识有多少呢?:一个生于黄土高坡,聆听着高亢粗放的信天游,走在高原纵横交错的沟沟壑壑的人,有一天置身于地球另一边,置身于美国的第一大城市——纽约的摩天大楼之中,看着这座商业帝国,高楼林立、车水马龙的景象会有什么样的感想呢?带着这种好奇,让我们“走进纽约”,走进刘成章感受到的纽约。二、朗读课文,:纽约是美国第一大城市,世界金融、商业、贸易、文化中心之一,联合国总部所在地,位于美国东北部哈得孙河注入大西洋的河口。……作为一座现代化的大都市,纽约充满生机和活力,生活节奏快速异常,同时也存在竞争激烈、生活压力大的一面。(播放幻灯)请大家朗诵课文,感受作者的语言魅力。,提醒学生要注意物质文明的两面性。三、分析作者观察的角度,:作者分别从仰视、俯视、平视三个角度对景物进行了描写,请大家阅读课文,在文中找出相关语句。:这样安排有什么作用呢?提示:便于全方位、立体地层示纽约市的面貌。:作者描写景物时采用了静态描写和动态描写两种方法,如第1段中写纽约的高楼大厦,"人走在阴森森的峡谷中……也映照出朵朵白云"是静态描写。第4段写纽约市的交通状况,"乘电梯耳膜受着强压,……尽可以坐在街心岛上享受免费按摩"则是动态描写。请在文中找出其他例句,并分析其作用。。静态描写作用:勾勒出纽约景物的轮廓,使读者较清晰而完整地看到纽约市的真实面貌。动态描写作用:将景物写活,充分表现出城市的活力和快速的生活节奏。四、宇词积累指导学生准确认读下列词语,并释义、造句。(见板书设计)板书设计字词积累烙印伟岸喧嚣倏地超尘脱凡柳暗花明横空出世摩天分道扬镳风风火火第二课时教程:一、深入研讨课文,教师点拨疑难词句1、范读课文,阅读时,让学生标出语言节奏急促的句子,体会它们的表达效果。。特点:语句简洁,铿锵有力,气势激越、昂奋。作用:反映出纽约紧张的生活节奏及四通八达的交通状况。、叠句及修辞手法,体会它们的作用。(见板书设。)二、熟读第三自然段,,结合课后练****题三,分析作者的思想感情。:作者置身于纽约“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”之中,想起了家乡黄土高原的落后,深感调整脚步、迎头赶上的重要性。表现出强烈的爱国爱家情感。虽身处他乡,人在旅途,却依然心系祖国,眷恋故园,希望我们的国家能够加快现代化建设脚步,更加繁荣富强。三、:人类社会进步了,科技给我们的生活带来极大的便利,经济发展了,人们更加富裕了,生活水平在一天天提高,可是