浅谈绘本在小学英语教学中的运用.doc

浅谈“绘本”在小学英语教学中的运用张家港外国语学校黄浩杰215600摘要:英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点,怎样激发学生更好的学好英语,培养学生学****英语的积极性,是搞好小学英语教学的重要一环。在教学中,穿插英文绘本故事教学,能够很好的激发孩子学****英语的兴趣。关键词:绘本教学阅读兴趣情感教育在教学中,我们发现系统化的英语教材发挥了科学化、合理化的诸多优势,但也不可避免地带来了一些的弊端。对于喜好尝新,对世界充满无限想象的孩子来说,这近乎千篇一律的教材形式,很容易让孩子产生厌倦与排斥情绪。在这样的背景下,“绘本教学”应运而生。“绘本”那精致独特的装帧,诗意唯美的画面,一下子便吸引了孩子们的眼球,让他们爱不释手了。于是,在此基础上进行的英语绘本教学便轻而易举地取得了较好的效果。那么什么是“绘本”呢,下面我就来简单地介绍一下。(一)“绘本”的定义与优势“绘本”一词来自日本,英文名称为“PictureBook”,指的是文字与图画相辅相成的,通过两种媒介的互动来讲述故事,表达特定情感、主题的读本。它诞生于十七世纪的欧洲,二十世纪三十年代,绘本图画书的主流传向了美国,五六十年代开始在韩国、日本兴起,七十年,台湾也开始了绘本阅读,随后便刮起了绘本阅读的热潮。绘本的主要特色就是提供读者在视觉方面的真实的,或是美感的经验,有时候也会集中呈现某种简单的意义和结构。就英语儿童书绘本来说,押韵或是反覆句型的形式重复率高,促使他们通过大量的听和读感受英语的发音韵律和语言的整体结构。绘本不仅是讲故事,学知识,而且可以全面帮助孩子建构精神,培养多元智能。它的介入,给学生提供了大量的语言知识,能够提供给孩子学****英语的真实生活情境和丰富的词汇,能协助发展孩子的语言能力。而其中很多优质的绘本来自英语国家,让孩子通过阅读英文绘本感受到英语语言的原味。(二)小学英语教学选择“绘本”的标准优秀绘本的题材多种多样,讲友情,谈亲情,说勇敢,颂生命尊严、倡导保护环境等等,几乎涵盖了儿童生活、成长的方方面面。它不仅仅是文学或故事的一种表现形式,更具有珍藏价值的艺术品。适合小学英语教学的绘本资源没有最优秀最出色的,只有最适合学生学****最能取得教学成效的。那么怎样的绘本资源是最适合小学英语教学的呢?它需要遵循以下几点原则:。。,重视他们看图、赏图水平的提高,并起到一定的教育意义。,启迪智慧的良好作用。(三)“绘本”与小学英语教学的优质整合小学英语绘本教学其实是一种故事性教学的模式,它十分符合小学生的年龄特点,借用栩栩如生的人物形象和环环相扣的故事情节进行教学的方式,有利于吸引小学生易分散的注意力,激发和维持他们浓郁的学****兴趣。为了弄明白有趣的故事情节,小学生会尽力地调动注意力做到认真地聆听,从而提高听力理解能力,培养英语学****的语感。一、“绘本”在不同学段的对应整合不同年龄段的学生,对英语知识的理解能力、接受能力,和情感体验程度都是不同的,所以,在绘本的选择上,教师也应考虑学生年龄段及知识层次的特点,给予不同的指导。低年级学****动物和颜色时,可以介绍《Brownbear, brownbear,whatdoyousee?》给学生,故事中的棕熊四处旅行,在旅行的过程中见