珠海2012中学新任教师远程培训个人自我总结表.doc

珠海市2012年度中学新任教师远程培训个人自我总结表姓名性别所在学校是否班主任或副班主任何平女特殊教育学校副班主任远程培训学****表现自评等级:优(从优、良、合格、不合格中选一)观看课程视频时间(总分钟数)56小时45分钟完成作业次数(不含总结):其中:优3次,良1次,合格0次,不合格1次提交研修日志数量4则提交教学故事数量0则发帖数量5个跟帖数量8次参加远程培训的主要收获与体会(按要点分别论述,不少于1000字)在特殊学校开设心理健康教育课程,开展心理咨询服务,这几乎算是一个始创性的工作。值得庆幸的是,初登职场的这一年,凭借着扎实的专业基底和心理学的相关优势,我较顺利地实现了从一名初生牛犊到有反思有沉淀教师的转型。诚然,一开始不是没有郁闷过,一开始不是没有受挫过,一开始不是没有抓狂过,一开始不是没有崩溃过。自闭症儿童是星星的孩子,他们似乎永远沉浸在自己的世界中,对于外面发生什么,漠不关心,从不和人对视,而我,用了相当长的时间陪伴,他们才渐渐熟悉了我的声音,当我叫到他们的名字时,他们才有那么一瞬间用眼神对我回应。智障儿童,程度稍好地能回答我简单的名词性的问题,程度差的急切需要的是生活自理能力,我一直不知道其中的意义和可能性,跟一个自我几乎末发展,本我强大,吃喝拉撒是生活全部的重度智障孩子谈心理健康。启明、启聪的学生,身心发育如正常孩子,可是拥有的却是打折的世界。启明班的孩子,“阅读书籍”靠的是耳朵听和手摸盲文,启聪班的孩子,他们听不到我的声音,我亦听不懂他们的“语言”。这就是我的学生,当我和我的研究生同学抱怨时,她们劝我离开,可是在坚持后,我找到了我存在的理由。首先,我和我的学生们建立了很好的朋友关系。心理学界普遍认同,好的关系是咨询成功的一半,因此,进校后我努力和学生们打成一片,我和他们一起打球,由于我球技不错,在打球这件事上赢得了他们的认可和接纳。我尽力记住每位学生的名字和特点,平时,学生可能会害羞,因此遇见时,我总会主动地和学生打招呼,渐渐,学生们也会主动地和我打招呼。另外,无论是在课上课后,我都让自己成为了一个有意思的人,和学生们开一些他们能理解的玩笑,不把学生们当傻子,在彼此会心一笑中,拉近距离。曾有学生在深夜给我发短信,一直陪伴她在福利院长大的舍友被人领养走了,她剩在这里感觉很孤独、很害怕。后来,我送给她一幅十字绣,让她在孤独的时候能有事做,学会与自己相处。其次,我赢得了专业认可。作一名学生喜欢的教师,光私底下和学生处好关系是不够的,教师的第一天职应该是能真正教给学生一些东西,帮助学生更好地成长,上一堂好课是我不懈的追求。可一开始,当我发现学生的已有水平,语文理解和表达能力远远低于我的想像时,我重重地受挫了!在不断地反思和调整后,我开始真正理解了以学生为主体的课堂的