内蒙古赤峰二中高中地理 第二章第二节森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例教案1 新人教版必修3.doc

内蒙古赤峰二中高二地理第二章第二节森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例教案1新人教版必修3课程标准与教材分析课程标准分析普通高中地理课程标准在必修3中的“区域可持续发展”中提出:以某区域为例,分析该区域存在的环境问题,诸如森林、湿地等开发利用存在的问题,了解其危害和综合治理保护措施。并且提出了活动意见:描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象,开展一次模拟活动,扮演角色,交流看法。由此可以看出,地理新课程标准在本节着重引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题,以利于学生形成可持续发展的观念,并倡导在活动中将地理知识应用于实践之中,学会分析问题、解决问题的方法。教材分析本节内容主要以区域环境建设为主题,以亚马孙热带雨林为例介绍森林的开发与保护,森林既是重要的自然资源,又是不可替代的环境资源。亚马孙热带雨林对于调节气候,维护全球生态平衡起着至关重要的作用。通过本节学****旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性,理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势,树立合理利用森林资源的意识,逐步建立正确的环境观。教学设计设计思想新课标中指出地理课程应提供未来公民必备的地理知识,增强学生的地理学****能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域发展等问题,以利于学生正确认识人地关系,形成可持续发展的观念,本节课正是以这一理念为指导,以“森林的开发和保护”为切入点,力图通过活动式和探究式相结合的教学方法,打破传统的授课方式,为学生创造分析、思考的情境,让学生在探究实验、角色扮演、辩论讨论等形式多样的活动中,在亲身体验和感受中潜移默化的学****地理知识,在发现问题、分析问题、解决问题的过程中,将环境教育渗透于地理教育之中,使之认识到保护森林、保护环境的重要性,树立人地和谐发展的价值观。教学目标知识与技能:,:、,,培养学生的合作意识和探究能力德育目标:认识森林保护的重要性,树立合理利用森林资源的意识,逐步建立正确的环境观。教学重点、难点雨林的全球环境效应雨林生态的脆弱性亚马孙热带雨林的开发和保护教学方法:活动式、探究式课时:2课时教学过程设计:课时一[课前探究]分组活动:探究植被数量的变化对局部环境湿度和温度的影响活动准备:温度计、干湿计活动地点:校园内活动过程:根据探究问题设计探究方案,分早、中、晚三次测量水泥地、草丛、灌丛的温度、相对湿度,分析测量结果,得出结论。[导入新课]学生汇报探究结果及得出的结论:植被数量越多,局部环境的湿度越大。对局部气候的改善越显著。[讲授新课][设问导思]森林是地球上植被最为密集的区域,既是重要的自然资源,又是不可替代的环境资源。在自然界中,森林除了调节气候外,还有何作用?[指导读图]读世界主要森林分布示意图,结合教材分析:世界森林覆盖率减少的原因现存的原始森林集中分布在哪些地区?森林分布的成因是什么?为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区?为什么中纬度地区森林分布较少?[案例分析]一些沿海低地的国家十分关心全球木材生产的年产量报表,并把它们未来的命运与热带丛林的木材