二年级道德与法治上册 学会交往朋友多 第9课《有朋友真好》教案 北师大版.docx

《有朋友真好》本课是二年级《道德与法治》第四单元《学会交往朋友多》的第一课。教材的基本逻辑架构分为四个板块——“和朋友一起学****真好”、“和朋友一起运动真好”、“和朋友一起玩真好”、“有困难朋友帮忙真好”,从感知与朋友交往的好处再到懂得朋友间应相互关心和帮助,各部分内容都是建立在问题学****基础之上的,由问题情境到简要概括,强调在活动中探究,在探究中学****教学目标【知识与能力目标】1、懂得朋友间应相互关心和帮助;2、知道与朋友相处的好处。【过程与方法目标】通过自由发言法、游戏法、表演法、小组讨论法、小组探究法等,引导学生感受真挚的友情。【情感态度价值观目标】1、感受真挚的友情;2、体验和朋友一起生活的快乐3、愿意与同学交往,不封闭自己。【教学重点】知道与朋友相处的好处。【教学难点】感受真挚的友情。课前准备多媒体课件,《找朋友》歌曲音频。教学过程一、歌曲导入1、(课件出示鸟笼)这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟,你们想它会快乐吗?为什么?2、启发思考:我们怎么做才能让它变得快乐呢?(放掉小鸟,让它和朋友在一起)3、小鸟放归森林,遇到鸟群。——找到朋友4、学生边听鸟叫边思考:小鸟现在会想什么,说什么?——引导学生回答:有朋友真好!(板书课题)二、讲授新课教师:为什么说“有朋友真好”呢?1、小组讨论回忆:我们平时都和朋友在一起做什么呢?2、根据学生的回答,课件出示文字:一同学****一同运动、一同玩耍、互相帮忙解决困难……(一)和朋友一起学****真好1、课件出示:学****场面。思考:你喜欢和同学们一同学****吗?为什么?(看看教材第43页,想一想:和朋友一起学****为什么好?)教师小结:和朋友一同学****大家一起集思广益,比一个人学****效率高多了,我们觉得很开心。2、课件出示:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”想一想:这句话告诉我们什么道理?提示:意思是说,如果学****中缺乏学友之间的交流切磋,就必然会导致知识狭隘,见识短浅。古今中外许多善于读书治学并且成大器者,大多十分重视结交学友,并在讨论与交流中获益匪浅,道理就在于此。拓展:法国有两位著名的科学家,一位是普鲁斯特,另一位是贝索勒,为了探索化学上的“定比定律”,他们激烈地争论了9年,最后,普鲁斯特获得了成功,但他把一半功劳归功于贝索勒,他说,由于贝索勒对他的观点提出的种种质疑,才激发了他的智慧,迫使他更加深入研究“定比定律”。著名的流体力学家冯·卡门的寓所,经常宾客满堂,有知名教授,也有学生和助手,他们用不同国度的语言交流,进行无拘无束的争论,洁白的桌布上写满了各种数学方程式,宝贵的思想火花就在这种不断的讨论、争论中不断地迸发。有人担心自己的观点因在讨论中公之于众而被人据为己有,但冯·卡门坦然地说,与人交流讨论,只会丰富自己的思想,开拓自己的视野,纠正自己的失误,收获总会大于输出的。(二)和朋友一起运动真好1、课件出示:运动场面。一同学****