二年级道德与法治上册 第二单元 5 中华好儿女教案 浙教版.doc

中华好儿女课题中华好儿女设计者学情分析本课为第二单元“我是中国人”中的第五课。对于低年段的孩子来说,“祖国”是一个十分抽象的概念,这个单元前四课通过对传统节日、祖国版图、首都、国旗等的介绍,使学生通过具体概念对祖国形成一个整体的印象。而本课则主要借助故事、图片、实物等具体形象的手段,让孩子们了解“炎黄子孙”的起源传说,发现同胞共同的外貌特征,并通过对优秀华人的认识和介绍,增强孩子们的民族之情,从而使“我是中国人”的归属感和自豪感深入孩子心灵。教学时间2课时第1课时课时目标⒈了解“炎黄子孙”名称的由来及相关的故事,知道我们都是炎黄子孙。⒉通过观察发现炎黄子孙的特征,初步了解一些关于人种的知识。课前准备⒈师生了解关于“炎黄子孙”名字来由的故事以及其它关于黄帝、炎帝的传说故事。⒉学生准备小镜子。教学过程设计说明一、情景导入今天,有几位来自不同国家的小朋友来到我们身边。点击图片“不同国家的宝宝”,图上的哪一位小朋友和我们的长相是相似的?有什么地方相似?(黄种人那一个,任意说到一项特点均可),观察自己头发、眼睛、皮肤是什么颜色的?(1)独立观察——交流(2)让我们看看周围的小伙伴,大家是不是都有这样的特征?,黑头发、黄皮肤、黑眼睛就是我们炎黄子孙共同的特征。【出示课题】以发现“炎黄子孙”的共同特点导入,重点突出,又自然地过渡到认识不同人种的内容。二、活动体悟(一)、黑头发、黑眼睛的我们属于“黄色人种”【点击“认识人种(二)”中黄种人孩子,出现“黄色人种”】。,你知道他们分别属于什么肤色的人种吗?(指名说——小结)?这位小朋友【点击白色人种那一个】属于白色人种。瞧,世界各地还有许多白色人种的朋友呢!【点击出示照片】?这位小朋友【点击黑色人种那一个】属于黑色人种。看,这些就是世界各地的黑人朋友啦!(点击出示照片),从其它两大人种与我们“炎黄子孙”所属的黄色人种有所不同的角度,进一步认识三大大人种的特点,从而使对人种的认识学****不离“黄色人种”有什么不同呢?(四人小组讨论——交流:抓住肤色、发色等简单说说)(二)了解“炎黄子孙”,我们为什么被称为“炎黄子孙”吗?(1)指名说(2)让我们来听一听关于“炎黄子孙”来历的故事吧!(点击播放录音故事)(3)小结:咱们“炎黄子孙”的名字就是来自上古时代的这两位传说人物,“炎”指的就是炎帝,“黄”指的就是黄帝,他们是我们中华民族共同的祖先。,关于炎帝和黄帝故事还有很多呢!(图片出示并标注:黄帝造轩辕车、神农尝百草、嫘祖养蚕、仓颉造字等)(1)先把你了解到的一个小故事在四人小组里交流一下。(2)请你推荐一位讲得简洁又清楚的小伙伴来讲给大家听。“炎黄子孙”的主题。在了解“炎黄子孙”共同外表特征的基础上,追根溯源,了解“炎黄子孙”名字的来历。这里,了解关于“炎黄子孙”名字来历的故事是教学的重点,结合学生的年龄特点,教学设计中采用配图播放录音故事这一方式。而其它几个与黄帝、炎帝有关的故事属于学****的拓展,则重在发挥学生的主动性,请学生自由交流后推荐讲得比较清楚的同学交流即可。三、课外延伸刚才我们听了许多故事,我们的老祖先是充满智慧而又大公无私