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美美与共【学****目标】、、论证方法。3、理解作者的大同社会理想【教学要点】分析课文论述思路论证方法理解作者大同社会理想【教学方法】阅读讨论【教学时数】:1一、导入新课展示《回旋舞》问:诗人表达了什么愿望?法国诗人保尔•福尔的《回旋舞》借用法国常见的民间舞蹈,象征全世界人民和睦团结,表达诗人希望全人类破除一切隔阂、猜忌,共同创造“大同世界”的美好理想和乐观精神。这是诗人对国际关系方面提出的理想我国著名社会学家费孝通先生总结出了“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”主张,请问一下同学们,费先生的主张是关于哪一方面的?(不同文化、文明)今天我们一起来研读一下费先生在2004年8月在北京论坛上所做学术报告《美美与共和人类文明》的部分内容,《美美与共》。二、认识作者费孝通江苏吴江人,著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家,中国社会学和人类学的奠基人之一。费孝通在其导师马林诺夫斯基的指导下完成题为《江村经济》的博士论文,该书成为欧洲一些学院人类学学生的必读参考书,费孝通也因此在1981年获得英国皇家人类学会授予的人类学界的最高奖──赫胥黎奖。三、预****检测①谦逊() ②糟粕() ③酝酿()④收敛()⑤相得益彰()⑥欺凌()纷至沓来()相得益彰词语解释妄自菲薄:过分看轻自己,形容自卑。纷至沓来:形容接连不断地到来。相得益彰:指两个人或者两件事物相互配合,双方的能力和作用更能显示出来。己所不欲,勿施于人修已而不责人【合作探究】(C)(一)理清文章的论证思路1、处理好不同文明之间关系的条件是什么?作者的观点是什么?2、人们很难接受不同文明共存的原因是什么?3、我们如何对待本民族历史文化与外来文化?4、如何实现人类能够生活在一个“和而不同”世界上?(D)(二)梳理论证方法5、在论证“人们很难接受不同文明共存的原因”用了什么谁论证方法?举例论证对比论证6、引用论证是在论证哪一问题时采用的方法?(E)老师点拨:本文从运用表达方式的角度来看是议论文,又不完全符合我们通常说的议论文,而具有学术论文与演讲词的双重特点。从学术角度来看,论点鲜明,论据充分。从上面的分析可以得出结论。而作为演讲词,语言深入浅出,饶有风趣。如第3节中对强势文明输出时的态度表述“??一古脑地推销自己的‘文明’??”第6节中对我们先辈留下经验的引用。【课堂总结】第一部分,实现“美美与共,世界大同”理想的前提和艰巨性。第二部分,实现“美美与共”境界的艰难和可能。达到“美美与共”境界艰难的原因;正确对待本土文化与外来文化;实现“美美与共”设想的可能性。第三部分,促进人类文化心态的深刻变革,建设“和而不同”的美好世界。教后反思:篇二:《美美与共》教案美美与共【学****目标】、积累常见词语读音、、【教学要点】分析课文论证思路论证方法理解作者大同社会理想【教学时数】:,每个民族在发展过程中都会形成特有的文化,并用这种文化相互影响,每一种文化需要保持自己独立的个性,也离不开对其他文化的借鉴和吸收,各种文化之间要坚持对话,摈弃偏见,增进交流,消除隔阂,那么人类的文化就会呈现出灿烂的前景。,江苏吴江人,著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家,中国社会学和人类学