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请你来当小编辑——利用Word制作正文教学设计王文燕请你来当小编辑——利用Word制作正文教学设计发布时间:2009-9-11  阅读41次镇江市第四中学王文燕【摘要】为适应信息化社会,从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息,学生必须具备一定的信息素养能力。本文就第三单元第二节部分内容进行分析,并通过一节课例来论述信息技术学科教学的特点及一般教学方式。一、设计思想:Word是一个具有很强实用性的教学内容,现在中小学使用的各种版本教材中都留下了它的身影。从新课程改革的要求出发,对于初中生来说,他们在小学高年级已学过这部分内容,而且我校地处市区,无论从学校硬件环境还是学生家庭经济条件来看,每个学生都学过这部分内容,所以学生的印象比较深刻。在这样的背景下,我们教师就需要根据学生的认知结构及时调整教学内容。二、教材分析我们使用的教材是由省教研室编写的九年义务教育初中《信息技术》(上册)教科书,Word是上册中第三单元所讲述的内容。从新教材第三单元的编排形式来看,虽然只分为两小节,但是重点在第二小节,设计任务集中在第二小节,这个小节就有7个不同的设计任务,本节课完成的设计任务是制作正文,这个设计任务的所有知识点要求教师在备课时充分地去挖掘,要精心把这些知识点贯穿起来,这对教师在实际教学过程中提出了更高的要求。三、教学设计(一)教学目标1、知识与技能:(1)熟练掌握文字格式修饰,包括文字的字体、字号、颜色等的设置方法。(2)掌握段落格式修饰,包括段落缩排、行距的设置方法,掌握段落的首字下沉、分栏的方法。(3)学会灵活运用Word设置页眉、页脚和页码等。(4)掌握插入图片、艺术字、项目符号的方法。2、过程与方法:(1)通过鉴赏生活中的常见应用文档,体验其创作思想,明了其中所蕴含的含义。(2)在教师引导下,通过学生自主去体会、对比设计前后作品的区别,让学生产生要主动学****和探究的想法。3、情感态度与价值观:(1)通过一些优秀样例的展示,激发学生学****编辑排版技巧的浓厚兴趣,培养学生正确的审美态度。(2)通过小组协同合作,培养学生积极、合作、进取的品质。(3)公正、客观地评价他人的作品。4、创新与行为:通过探究的学****活动,激发学生的探索欲望。(二)教学重点和难点重点:文字修饰和段落修饰的基本操作。难点:首字下沉、分栏和图片环绕。(三)学情分析本节课是《初中信息技术》上册第三单元中的内容,教学对象是初中一年级的学生。该部分内容是前面所授知识的延续,同时也是Office使用的基础之一,是学生学****Office系列软件的重要一环。教材的内容主要是要求学生掌握文稿修饰的基本方法,这些看似简单的内容在Office的操作中是至关重要的一部分,同时也是比较实用的内容,教师教学内容安排适当,在这节课上可以同时实现“教育情景生活化,学生易融入其中”和“通过完成设计任务,学生会逐步培养起良好的信息素养”,可谓一举两得。因此在本节课