教学目标:知识与能力:、认识课文生字。积累若干个词语。过程与方法:、默读课文,理解课文内容。有感情地朗读课文。、学****复述课文。情感与价值观:、懂得只要“勤于思考、并具有敏锐的科学眼光”,就可以找到生活中的真理的人生哲理。教学重点、难点:重点:、懂得只要“勤于思考、并具有敏锐的科学眼光”,就可以找到生活中的真理的人生哲理。、能条理清楚地复述课文故事。难点:、懂得只要“勤于思考、并具有敏锐的科学眼光”,就可以找到生活中的真理的人生哲理。、用自己的话把这个故事讲给大家听。教学方法:讲述法、激励法、交流法教学用具:录音机、磁带、小黑板教时准备:两课时教学过程:第一课时教学目标:知识与能力:、认识课文生字。积累若干个词语。过程与方法:、默读课文,理解课文内容。有感情地朗读课文。情感与价值观:、懂得只要“勤于思考、并具有敏锐的科学眼光”,就可以找到生活中的真理的人生哲理。教学重点、难点:重点:、理解课文中的生字词意思。难点:、用自己的话把这个故事讲给大家听。教学方法:自主学****交流法、激励法教学过程:一、导入课文。、今天老师要讲一个关于古希腊是最富传奇色彩的古代科学家阿基米德的故事给大家听。、板书:我发现了二、正课学****师用自己的话讲述。、故事讲完了,你觉得这个故事吗告诉我们一个什么道理呢?三、读文,检查字词掌握。、同桌共同放声朗读课文。要求:读准字音,读通句子,读好难读的句子。、指读课文,帮助正音。出示生字,读,注意音形。、找出含有下列词语的句子读一读,说说这些词的意思。冒、为难、查、典型、掺假、捣鬼、测定、奠基、敏锐、读文中词语,选择其中几个说词语说一段话。、自学课文中的生字词。并用生字词造句。四、再读课文,深入了解课文内容。五、再读课文,体会感情、开火车读。师边听边从旁点评。、交流读书心得。、用心体会并读好这些句子,了解文章中说了些什么观点。、再读课文。提问思考:()阿基米德的发现给了科学家们怎样的启示?()学****本文后你悟出了什么道理?六、小结。同学们就带着这个问题下去好好读课文,了解课文内容和课文告诉我们的深刻道理。七、作业。、熟读课文。、熟记课文生字词。、把生字词语一个写三遍。并用课文生字词造句。第二课时课时目标:知识与能力:、默读课文,理解课文内容。有感情地朗读课文。过程与方法:、学****复述课文。情感与价值观:、懂得只要“勤于思考、并具有敏锐的科学眼光”,就可以找到生活中的真理的人生哲理。教学重点、难点:重点:、懂得只要“勤于思考、并具有敏锐的科学眼光”,就可以找到生活中的真理的人生哲理。、能条理清楚地复述课文。难点:、懂得只要“勤于思考、并具有敏锐的科学眼光”,就可以找到生活中的真理的人生哲理。、用自己的话把这个故事讲给大家听。教学方法:讲述法、激励法、交流法教学过程:一、复述课文。读了这个美丽的故事,你一定已经知道了阿基米德是怎样检验出金冠的真假了。二、读课文,思考以下问题:思考题:什么事既难倒了国王,又使大臣们很为难?思考题:阿基米德是怎样发现浮力定律的?思考题:阿基米德是怎样证明王冠不是纯金的?思考题:阿基米德的发现给了科学家们怎样的启示?思考题:学****本文你悟出了什么道理?学生思考,并讨论。交流汇报:思考题:古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠,做好后,国王疑心工匠在金冠中掺了假,但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重,到底工匠有没有捣鬼呢?既
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