东台市梁垛小学经典诗文诵读实施方案-.doc

:..东台市梁垛小学经典诗文诵读实施方案(试行)一、指导思想: 中华古诗文历史源远流长,名篇佳作美不胜收,是民族文化的根基和典范;是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知,是真、善、美的艺术结晶。诗文经典诵读活动,旨在及早让儿童心灵最纯净,记忆力最好的时刻接触最有智慧的经典,在他们幼小的心灵中不断产生潜移默化的作用,逐渐培养其仁义敦厚和高尚的人格、开启其创新思维,奠定他一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础,促进学生可持续发展。陶行知先生的至理名言:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,这句话阐明了教育的最高境界。我们常常感叹当代青少年思想道德的滑坡,感叹道德教育的苍白无力。倘若我们培养的学生对表现我们民族伟大灵魂的理想,风骨,操守,胸怀,精神,智慧,原则都一无所知,那我们的素质又从何谈起?一个没有人文底蕴的国家和民族,即使科技再强也是虚无的,一个没有人文素养的个人,即使知识再多也只是一个站在知识高峰上的侏儒而已。作为“引路人”的教师,无论是从全面提高学生的人文素质考虑,还是基于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求,都责无旁贷地要重视起经典作品、古诗词的教学和“学生学****经典作品、古诗词方法和途径”的研究和探讨,要积极参与其中,和学生共同背诵经典作品、古诗词,共同发展成长。二、活动目标:1、弘扬中国优秀传统文化,培养学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,增加自身人文素养。2、以经典诗文陶冶儿童高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学****行为****惯,培养其诚信精神。3、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式,寻找更适合学生学****经典作品、古诗词的途径,并带动学生良好学********惯的养成和自学能力的培养。4、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆,锻炼并提高学生的记忆力,激活并发展学生的思维能力。5、通过诵读中华经典诗文,营造和谐的、人文的校园文化,形成诵读经典诗文的校本课程体系。三、诵读内容诵记内容主要包括语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目,《三字经》,《弟子规》,成语故事,精选中外现当代美文、儿童诗歌、名言警句等。一年级上学期:(10首)《江南》、《敕勒歌》、《古朗月行》、《绝句》(迟日江山丽)、《寻隐者不遇》、《塞下曲》(月黑鹰飞高)、《夏日绝句》《七步诗》、《画》、《***词》:从开始至“人不学,不知义。”:《鞋子》、《我长大以后》、《等我也长了胡子》、《笑》、《欢迎小雨点》、::父母之年,不可不知也玉不琢,不成器。人不学,不知义。温故而知新。学而时****之,不亦悦乎?人而无信,不知其可也。知之为知之,不知为不知,是知也。孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。苟日新,日日新,又日新。一年级下学期:(12首)《锄禾》、《悯农(一)》、《咏鹅》、《咏柳》、《悯农(其二)》、《蜂》、《江上渔者》、《村居》、《秋浦歌》、《陶者》、《画眉鸟》、《画鸭》、:从“为人子,方少时,亲师友****礼仪。”至“日南北,日西东,此四方,应乎中。”:《初春》、《月之故乡》、《小长颈鹿的祝愿》、《捉月亮的网》、《吧