《森林气象站》教学设计.doc

教学目标:.知识目标:学****本课的个生字,会写其中的个生字。.能力目标:理解课文内容,知道“森林气象站”指的是什么。.情感目标:知道乌鸦、麻雀是怎样预报天气和风向的。教学重、难点:重点:学会本课的生字、词。难点:能够理解“森林气象站”的含义,知道乌鸦、麻雀是怎样预报天气和风向的。教学准备:生字卡片、多媒体课件。教学安排:三课时。教学过程:第一课时课前导语:森林里有个气象站,气象站里有许多气象员,它们能够准确地预报天气情况,你相信吗?今天我们就一起去森林气象站看看。板书课题:森林气象站一、初读课文,感知课文内容。.学生借助拼音初读课文,注意读准字音。.看看课文中主要讲了什么事。二、学****本课的生字。.生字卡片出示生字。àāèōěì。.指名读,纠正错音。.老师教读生字。.指导学生记忆字形。外:左右结构,左边是“夕”,右边是“卜”。麻:半包围结构,广字头,右下半部分是“林”。冲:左右结构,偏旁两点水,右边是“中”。肯:上下结构,上面是“止”,下面是“月”,“月”的撇变成竖。.学生练写,老师巡视指导。.学****要求会认的字。()出示生字卡片。()自由拼读,指名读。第二课时一、检查生字掌握情况。.准备听写小纸条。.听写生字。二、自由读课文,说说“森林气象站”里有哪些“气象员”。在“森林气象站”里的“气象员”有麻雀、乌鸦。三、师生一起探究:“森林气象站”里的“气象员”是怎样预报天气的?.默读课文,把写“气象员”怎样预报天气的句子画上记号。.小组里相互交流。.全班交流。.为什么能根据乌鸦站的方向判断风向呢?乌鸦总是朝着风吹来的方向站着,这样可以让风顺着羽毛吹,保护羽毛不受损坏。四、学生质疑。学生甲:为什么麻雀在草地上跳来跳去,还在唱歌,就是晴天,而麻雀缩头缩脑,发出吱吱声,多半要下雨呢?因为天气晴朗,麻雀感觉舒服,就愿意多活动,而天要下雨前,麻