会计学与财务管理系转型中期自查报告.doc

会计学与财务管理系转型中期自查报告.DOC:..坚持五大发展理念 全面推进转型发展会计学与财务管理系 潘莹在学院党委的正确领导下,会计系全体教职工党员团结一心,坚持创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念,全面推进会计系转型发展。下面我从专业设置与规划转型、教学计划的修订和课程设置的改革、专业教学资源建设、实****实训基地建设、双师型教师队伍建设五个方面做转型发展小结,请各位专家指导!一、以创新发展理念,推进专业设置与规划转型经济学家约瑟夫・熊彼特在《经济发展理论》一书中提出了“创新理论”:技术不断创新,产业不断变迁,出现所谓的“创造性破坏”,是现代经济增长的最重要本质。会计系转型前只有一个专业一一会计学。由于会计学是一个应用性较强的专业,企业对会计有源源不断地社会需求,学生一技在手,越老越吃香,走遍天下都不怕,该专业在招生时颇受学生家长欢迎。我系生源畅旺,无生存压力。但考虑到丰富我系专业构成,结合云计算、大数据、区块链及人工智能等新技术发展,对未来会计职业发展的要求,提升我系人才培养的规格,更好的服务地方经济,我系没有固步自封,而是积极申报新专业,于2014年组织申报且获批了财务管理专业。2015年结合市场需求及学科特点,进行企业调研及专家讨论,于2016年组织申报审计学专业,以进一步完善会计系专业学科建设,将专业建设提高到一个新台阶。二、以协调的发展理念,推进教学计划的修订和课程设置的改革坚持协调发展,就是实现辩证发展、系统发展、整体发展,解决发展不平衡问题。协调发展,就是要改变单一发展偏好,打破路径依赖,实现整体发展。会计系在教学计划的修订和课程设置改革上,始终坚持协调发展理念。1•成立了专业开发团队,开发应用型专业教学标准。我系成立了由课程专家、行业专家、骨干教师组成专业开发团队;开发了以职业岗位定位人才培养目标,突出职业能力培养,融合学历证书与职业资格证书,以工作过程与职业能力为基础的应用型专业教学标准;并在此基础上修订了会计学专业的人才培养方案及教学大纲。、职业能力、职业考证及职业岗位等四个方面重新完善了基础课程体系和实践课程体系,并以此修订了新的教学计划。新计划中设置了职业技能及创新创业平台,增加了《金融企业会计》、《房地产开发企业会计》、《企业战略与风险管理》、《财经法规与职业道德》、《Excel在财务中的应用》、《财务会计理论专题》、《商务谈判》、《电子商务》等一系列课程。同时,设置了职业资格、技能课程模块平台,将会计从业资格证、理财规划师、ERP系统工程师资格证模块课程修订纳入教学计划。财务管理专业在课程设置上,通识课程比例为31%,学科基础课程比例为25%,专业核心课程比例为18%,职业技能及创新创业课程比例为25%,体现了财务管理专业“宽口径、厚基础、重技能”的人才培养目标。2015年度新修订的会计学和财务管理专业教学计划、教学大纲及人才培养方案在组织专家进行论证过程中, 获得专家、企业高管的高度评价,认为符合社会及企业对人才需求的标准。,专业核心实践课程体系化会计学专业调整了各门会计基础课与专业课课时结构:原有的四门核心课程实训改为6门实训课程,同时在第七学期增加了为期两周的跨专业虚拟商业环境综合实训,此外,还开设有暑期社会实践、新生认知实****及第八学期的毕业实****对于实践性较强的专业基础课,如Foxpro,Excell等,均加大了实验课程学时,实践性教学课时由原来的866课时,增加到"30学时,%。整个实践性课程体系与新实验室建设规划相适应,有手工、有软件也有虚拟化商业环境仿真实****有集中实****也有课内实训,形式多样,教一学一做一体化的教学模式基本已经形成体系。财务管理专业进一步突出财务管理学、财务分析、财务管理案例及实务三门课程的特色化和应用型, 借助会计信息化平台中的“财务决策”平台模拟企业决策,以课赛结合的形式将理论教学与上市公司财务分析竞赛相结合,强化实操,除了课堂教学外,还将采取企业实地观摩、岗位模拟等认知实践形式,深入企业,强化同学们对财务管理的感性认识。,改革课程考核方式,提升学生应用能力会计学和财务管理专业对多门课程进行试点,将传统的卷面考核方式改为调研报告、分析报告等应用型更强的考核方式,同时,加大了对学生课堂表现的考核力度。“三贴近”,转变毕业论文模式改革毕业论文模式,一是继续推广学生暑假社会专业调查活动,为毕业论文积累素材;二是制定科学的选题范围,强调“三贴近”,即“贴近社会,贴近企业,贴近专业”;精心筛选出实践性论文选题,指导学生根据需要选题,有针对性地自主调研。通过召开毕业论文动员大会,贯穿和落实