六年级上册语文教案-围绕中心意思写 人教部编版.doc

****作围绕中心意思写【教学目标】能根据文中提供的素材或自己选择的来确定主题,可以写生活中发生的事,也可以写想象故事。结合本单元“初试身手”选材练****交流选材方法,围绕一个中心意思,可以从不同方面或者不同事例写。。,要把重点部分具体写,其他部分简单写。,展示****作成果并交流互评,让同学们找出文中的中心意思。【教学重点】能根据文中提供的素材或自己选择的来确定主题,可以写生活中发生的事,也可以写想象故事。【教学难点】注意围绕中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写。【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件【教学过程】内容一、:中华民族历史悠久,文化灿烂。每个汉字都有着丰富的文化内涵。看到一个字,我们就可以想到汉字的意义,想到由这个汉字组成的词语,想到与这个汉字或词语有关的事情等。今天我们的****作跟汉字有关。:甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让二、。首先根据汉字的文化内涵确定自己要写的中心。,从不同的方面或选着不同的事例来写。,先列提纲,看看选择的材料是不是能够表达中心意思。(2),也可以另外拟一个题目。三、互相交流,:“围绕中心意思”要求我们选择一个感受最深的汉字写一篇****作,体现汉字的丰富的文化内涵。可以从给定的字里选,也可以选其他的字。可以用选的这个字作为题目,也可以另外拟一个题目。:仔细读一读给定的这些字,我们会发现,这些汉字寄予着不同的情感,不同的心绪或者不同的状态,就像我们学的课文《盼》一样。想清楚自己要表达的中心意思,是“酸”“甜”“喜”“悔”,还是“忙”“妙”“变”“寻”,还是……我们可以通过写生活中发生过的事情,也可以通过写想象故事来表达。可以从生活中选取能够表达这一中心意思的不同事例或表现出的不同方面,也可以是自己脑海中想象的不同画面,全面的、多角度的进行描述,充分的表达中心意思。:(1)写之前,可以拟个提纲,看看选择的材料是不是能够表达中心意思,确定重点、详略,顺序。写完后,请同学读读,看看他能不能找出你写的中心意思。(2)怎么围绕中心选材①写有用的,不写没用的中心是选材、剪裁的依据,要力求选取最能表现中心的材料,舍弃无关的材料,才能有力地突出中心。②写典型的,不写一般的要选用最有代表性,最能反映事物本质的材料,也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质,舍去一般性片断,选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实,中心突出。③写新颖生动的,不写陈腐呆板的要选用新颖的、有特点的材料。我们在写作中,要力求在选材时多下功夫,做到别人说过的话,我不原样地说;别人用过的材料,我不照搬来用。这样才能避免一般化,使人耳目一新。选取生活中的新人新事新面貌,五彩缤纷的“闪光点”,(3)(4)(5)(6)人物的独特经历。材料不落俗套,才能使读者赏心悦目,增强文章的表现力和感染力。值得注意的是,新素材并不都是大事和新鲜事。平常小事,熟人熟事,往往含有新意,等着你去发现,这就看你有没有敏锐的观察力了。④写具体的,不写空洞的要选用具体的、“有血有肉”的材料,而不