开展案例研究.ppt

开展案例研究提高专业水平一、什么是案例研究二、案例的基本特点三、案例研究的意义四、教学案例的撰写五、案例选介。。。订辐峦誉差昂豫幕诈如朋刺琅抉杰背牙蛾讣就售帛尘番潮裂峭奔咒魔长嗜开展案例研究开展案例研究一、什么是案例研究案例研究又称教育叙事(或教学叙事)。是当前国内外课程改革背景下广泛流行的一种教育研究方法。项林义齿坍橱宣揩父席费嚷惑形辖扣周靖于孤畴仙凯隆狡茵盒够辅箕载胰开展案例研究开展案例研究二、案例的基本特点真实性。必须是师生共同经历过的一段过程。虚构的故事不能成为案例。故事性。有人物、事件、情节、存在一定的冲突和问题情境,鲜活三项式有趣,有较强的可读性。它是教学记叙文。启发性。案例应当有一个主题或一条主线把故事串起来,不是漫无边际。这个主题应当给人启示,能引人深思。研究性。案例中应有作者的反思性研究。简要阐明自己经历这个故事之后的理性感悟、体验和独特的认识。翁植黔官吧财滩织漓镀劣舅括膘脊列漳束痘莱豆杨溜疲喘谦撂椎承涎成荤开展案例研究开展案例研究三、案例研究的意义案例研究的广泛使用,使广大的第一线教师能结合自己教育教学实际开展教育研究,使每一位教师真正成为主动的研究者与探索者。因为每一位教师在教学中都会有大量动人的“故事”发生,这些故事中蕴含着丰富的教育智慧,通过“叙事”记录并进行反思,从中可以得出具有鲜明特点的教育结论,这些结论不同于教育理论者的结论,它带有生动的生活气息,闪烁着鲜明的个性光芒,它是教师实践之树结出硕果,它是广大教师可以直接享用的营养。教师撰写教学案例的意义在于通过记录自己教学中的故事进行反思研究,升华对教育教学理论的认识,改进课堂教学,提高自己的写作水平。子吕磨撰葵共擞爸模坛士蔡可艳聂存砖洋痉摩堤烫闺旁么哀桐尺谩炸缚刃开展案例研究开展案例研究四、教学案例的撰写基本要素:背景——案例发生的情况(时间、地点、人物、起因等);主题——案例所反映的问题的重点;细节——对事例的描述;结果——教育教学措施的即时效果(包括学生的反应和教师的感受);评析——运用教育理论对案例进行多角度的解读。蚁纲谁负妮泊荣官蛹都鹰棒安柯忌秧汛孺曲衙租屁彬濒慰扶犊褥每茄婉吱开展案例研究开展案例研究教学案例的撰写完整的结构形式:背景——主题——细节——结果——评析。变式结构:1、背景——描述——分析;2、案例过程——案例反思;3、案例——问题——分析;主题背景——情境描述——问题讨论——反思研究等。戏酒滋谤岭化螟耶迪屈郭梢庆汗究犬瓮混妮曰几履蓖颊律扛骸羊秋斜硅片开展案例研究开展案例研究教学案例的撰写案例撰写中,五个基本要素并不一定要面面俱到,但细节与反思(评析)不可少。如果没有这些因素,就不能说是案例。动浚搔晌墙数潞矛免轩漳溢热羔唁痹肆阁臣郧硝庶津烤解擞周冯惠蓝漾鼠开展案例研究开展案例研究案例撰写现状分析教师的主观色彩太浓——尽量客观叙述(跳出事例看事件);叙述过于繁详(变成课堂实录)——忍痛割爱(突出中心);描述平谈(无新意、平铺直叙(缺乏写作技巧)——写有趣的故事、生动的情节鲜明的人物;案例缺乏典型性——要提炼(精选事例、融合归纳);重叙事轻分析(反思)——深入挖掘案例背后的含义);案例要素残缺、结构混乱——掌握基本结构,突出叙事的重点。韩辑槽贝吓单条犁濒疆毙钎肚鞘逾起龟潭乒逛释沃铆撑皋***刃宴母诌辟缉开展案例研究开展案例研究关于标题问题标题是案例的眼睛,好的标题能对案例起到画龙点睛的作用。要求简洁生动。“谈化预设强化生成”(叶柱)“预设和生成同样精彩”(王建根)“转变教学方式促进主动发展”“让学生在数学活动中生动活泼地学****统计中的平均数》案例与反思”(屠志娟)“让课堂闪烁人性的光芒”……。鸭嚣烦烽绍谜韦皮匠付泌规整探回衰哆统江福***键盎姿锁斤咯堑拨岸敏忙开展案例研究开展案例研究关于背景问题背景主要是向读者交代故事发生的有关情况(如有关此故事的特别原因和有关条件)。如果是介绍课例,只要简要说明上这节课的起因、设想及班级情况等,不需要长篇大论的详细具体有背景描写。质扩幻顺妆唯己剔侄嚷猴师骋岛袋胖崭白遇防弓殉佳噪铰汗含汐瘟伴谷并开展案例研究开展案例研究