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二年级语文《朱德的扁担》教案,教案设计.docx


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二年级语文《朱德的扁担》教案,教案设计.docx
文档介绍:
二年级语文《朱德的扁担》教案,教案设计小学二年级语《朱德的扁担》教案 16、朱德的扁担教学目标:1、学习生字“朱、攻、守”等于16个生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课。 3、凭借课语言材料,感悟革命领袖不畏艰险、与战士同甘共苦的高贵品质。教学重点、难点: 1.重点:识字、朗读课。 2.难点:了解战士为什么要藏朱德的扁担,后为什么又不藏了。教学时间:两课时。教学准备:朱德同志像、扁担图片或实物、多媒体课件。第一课时(一)谈话导入,引出课题。 1.谈话。《吃水不忘挖井人》这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情,今天我们要认识另一位老一辈领导人。 2.课件或图片出示朱德像。认识“朱德”这两个字。你们知识他是谁吗? 3.这篇课讲的是关于朱德的什么事呢? 板书:朱德的扁担,请你们读一下课题。 4.课件或图片出示扁担图,也可出示实物。认识“扁担”这两个字。这就是扁担,谁知道用它可以干什么?“扁担”这两个字怎么记。[课题中“朱德”“扁担”两个词里的四个字都是本课要求认识的生字,其中有三个字是要求会写的字。利用图片,随着出示课题分散识字。这样字不离词,音、形、义紧密结合,学生识记生字的效果好。] (二)初读课,认读生字词。 1.自由读课。要求:(1)圈出不认识的字,看拼音读准字音。(2)标出自然段序号。(3)遇到不懂的词句和问题作记号。 2.小组学生互读、互查、互教生字读音,互相解疑。教师巡视,了解生字认读情况。 3.集体认读生字词。朱(朱德)(朱红)德(德行)(品德) 扁(扁担)(压扁)担(担子)(扁担) 志(志气)(志向)伍(队伍)(行伍) 敌(敌人)(敌军)抽(抽到)(抽签) 陡(陡坡)(陡峭)难(困难)(难办) 斗(北斗七星)(升斗)仗(打仗)(仗势欺人) 疼(心疼)(疼痛)根(树根)(根本) 料(意料)(预料)敬(尊敬)(敬爱) (三)再读课,整体感知。 1.用手势告诉老师,这课有几个自然段。 2.请三名同学读课,每人读一个自然段,看谁能读正确。其他同学认真听,想想这课主要讲了一件什么事? 3.先评读,再说主要讲了一件什么事? [朱德和大家一起挑粮。战士把他的扁担藏起,后朱德在扁担上写了“朱德的扁担”五个字,大家就不好意思藏他的扁担了。] 4.学生质疑,教师梳理学生的问题。(1)什么是“斗笠”? (2)“会师”“不料”是什么意思? (3)战士为什么要藏朱德的扁担,后为什么不藏了? 5.结合学生提出的问题,教师采用不同方式解疑。(1)利用实物、图片、插图解决以下问题: (2)引导学生带着质疑3读课,找有关的句子,初步了解战士为什么藏朱德的扁担,后为什么又不藏的原因。让学生带着质疑3默读课,用“波浪线”画出有关的句子。让学生读有关的句子,说说战士藏扁担和后又不藏的原因。(因为战士心疼朱德,所以要藏他的扁担。后大家敬爱他,不再藏他的扁担。) 板书:心疼敬爱(四)研读、感悟、理解战士为什么心疼朱德。 1.默读课,从课中找找哪些地方让战士心疼 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.