杨丹 感恩教育案例分析.docx

杨丹感恩教育案例分析贵州师范大学2014年度“十佳辅导员”评选资料案例分析学院:求是学院姓名:杨丹辅导员在大学生感恩教育中案例分析贵州师范大学求是学院:杨丹“感恩”一词在牛冿字典里的定义是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。中国自古就有“投我以桃,报之以李”、“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心,报得三春晖”等充满感恩情怀的古训。可见,感恩是中华民族的传统美德,而作为高校德育教育的重要部分,他既是提高大学生思想政治素质的重要载体,也是向大学生传递丰富、正确、生动的的思想道德信息的重要途径,感恩教育主要是教会大学生从日常的学****和生活中发现外界给予自己的恩惠并学会感恩,辅导员是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的重要力量,是学生全面发展的人生导师,是大学生健康长成的引路人,作为思政工作的一线工作者,应将学生的感恩教育纳入平时的思想教育工作当中,帮助学生树立下场正确的感恩观,培养学生高尚的感恩情感。一、独立学院大学生的感恩意识现状分析独立学院大学生的主流是积极、健康向上的,但在的物欲横流的今天,人们消费欲望的急剧增长和攀比心理的消极影响,使得部分学生在思想观念、价值取向和生活方式等方面产生了一系列的变化。独立学院的部分学生不同程度上存在社会责任感匮乏、理想信念模糊、感恩意识缺乏等现象,其具体主要表现在以下几个方面:(一)、家庭经济两极化,攀比心理严重独立学院学生一般为本科第三批录取生,其学费较之二本而言,相对会一高些,学生家庭经济条件相对来说较为优越,所以学生的高消费现象突出。笔者所带的258名学生中,其中来自农村的学生为101人,来自城镇的学生为157人,%,就独立学院学生的家庭情况而言,来自城镇的学生父母一般都有稳定的工作或收入。而农村家庭中,部分学生父母有固定职业,部分学生父母有着自己所经营的小生意或是家庭农业收入较为稳定。当然,家庭经济困难学生人数也较多,笔者所带班级在开展2011年度、2012年度国家贫困生认定工作时,共收到申请123份、102份,%、%。其中来自单亲家庭的学生为21人,%。可见,独立学院学生还存在家庭经济两极分化严重的现象。对于家庭条件好的学生,进校以后,部分追求名牌,拿着父母的千辛万苦挣来的钱逛街、请客。而部分来自贫困家庭的学生,则在虚荣心的驱使下与其他同学进行攀比,根本不考虑自己的实际情况和实际需要以及家庭承受能力,进行一些高消费。(二)、消费支出无计划,学****方面的投资较少独立学院学生还存在盲目消费,“花明天的钱,圆今天的梦”的现象,学生中普遍存在月初是“富翁”,月底是“负翁”的现象,学生的消费主要用于发型、服饰、手机和笔记本电脑等方面。部分学生追求名牌,在吃穿、化妆品等方面比较慷慨,盲目消费,花钱呈现出无计划状态。而在购买图书等精神消费支出方面却很少,学****方面的投资较少。(三)、感恩意识缺乏缺少对父母的感恩意识。部分学生进入高校后,脱离了父母的约束和照顾,从高度紧张的学****中解放出来,追求享受,任意挥霍父母的血汗钱,不懂得体谅父母的辛劳,还养成了骄横任性的坏****惯。有的学生只有在缺少生活费用时才想起给父母,一学期难得给父母打两次电话,漠视父母的养育之恩,亲情意识淡薄,缺少对父母的感恩意识。缺少对他人的感恩意识。部分学生以自我为中心,对于同学、朋友、老师等的关心和照顾,他们觉得理所当然,不知回报。部分学生上课不认真听课,下课不按时完成作业,不能正确的对待老师的批评,对传统的尊师意识较为淡薄。缺少对社会的感恩意识。为帮助贫困大学生顺利完成学业,政府、社会及一些爱心人士每年都会对高校以及独立院校学生进行资助,且各种资助及奖助学金的种类和金额越来越高。很多贫困生得到国家或社会的资助后,都心存感激,认真刻苦学****以便回报社会。但部分家庭经济困难学生得到国家或社会的资助,并没有将这些资助金用于学****资料的购买或是生活费用的正常支出方面,有的甚至嫌资助资金太少,有的拿着助学金到处请客吃饭,对国家和社会缺乏感恩意识。二、独立学院辅导员开展大学生感恩教育的路径分析感恩是社会上每个人都应该有的基本道德素质,是做人最起码的修养,是人与人相处良好的“粘合剂”,但感恩并不是与生俱来的,他需要通过后天的教育来培养。通过对大学生实施感恩教育,可以培养大学生的责任意识、自尊意识和自立意识,帮助大学生形成健康的思想情感和健全的精神人格;通过感恩教育,可以使大学生发现别人的优点,学会对帮助过自己的人心存感激,可以使学生学会善待自我,改善人际关系,学会宽容他人的不足,克服自己的缺点,实现自我教育,加强自自自律,促使大学生健康成长。作为独立学院的辅导员,我们的角度定位决定着必须要对大学生实施感恩教育。首先,作为教师,辅导员是大学生从事思想政治教育工作的重要