杨苗圃 《亲情相伴,快乐前行》教学设计.doc

杨苗圃《亲情相伴,快乐前行》教学设计亲情相伴,快乐前行《合欢树》拓展课一、活动目标知识与技能:通过关于“亲情”的语文竞赛,让学生深刻理解亲情的伟大无私,学会对知识进行主题积累,提高学生的略读能力。过程与方法:通过组内合作、组际竞争的小组竞赛形式,让学生全部参与活动,从而激发学生热情,培养竞争意识,提高合作能力。情感、态度、价值观:通过多角度地体会亲情,激发学生幸福感,让学生懂得享受亲情,学会感恩。二、活动描述活动形式:本活动是关于《合欢树》这篇课文的课外拓展课,是以“亲情”为主题的综合活动课。活动内容:活动前搜集关于亲情的相关资料,活动中通过唱歌、诵诗、品文、晒礼品等竞赛形式,对学生进行情感的迁移。活动要求:活动形式要生动活泼,教师需进行有效引导,让学生积极参与,深刻感悟亲情,学会感恩。三、活动准备1、引导学生搜集关于亲情的歌曲,学会演唱。2、引导学生搜集关于亲情的诗歌,选择自己喜欢的诗歌,教师帮学生分组,进行组合朗诵训练。3、联系班上学生的家长,收集每位家长写给自己孩子的一封信,家长年轻时的一张照片。4、鼓励每位学生利用自己所学服装专业知识,为家人设计制作一份创意与爱心兼备的礼物。5、准备活动用具:多媒体,课件,阅读资料,答题板,鼓,花球,奖品。四、活动程序(一)慧眼识情投影出示关于动物亲情图片,学生谈感受。动物用自己的方式传达着对子女的爱。有亲情相伴,动物们快乐成长。(板书)动物之间尚且需要亲情,作为万物之灵的人类,更是需要在亲情的海洋里遨游,方能体会世间的自由快乐。(二)活动规则1、分组:教师按照学生知识水平、个性、爱好及相互间的关系,把学生分为4组。2、活动形式:本次活动主要以竞赛形式开展,实行组内合作、组际竞争的形式。3、规则:歌曲类为抢答,诗歌类、散文类、设计类为评分制,书信类为击鼓传花,心声类为每人必答。4、评分:评价类活动,各组均选出两名评委,总分由记分员计算。由班上鼓打得最好的同学担任记分员,击鼓传花环节为大家击鼓,活动结束为优胜组颁奖。(三)感受亲情(板书)本环节分为歌曲类、诗歌类两项内容:歌曲类————(唱出亲情)教师用多媒体出示关于亲情歌曲的曲名,播放高潮乐段的伴奏,学生以组为单位,进行抢唱。要求:基本唱对歌调,唱对歌词。唱对一首得1分,歌词唱错不得分。2、诗歌类————(诵出亲情)各小组分别派一名同学抓阉,然后按所抓顺序进行朗诵比赛。朗诵评分标准:吐字清晰,普通话标准,朗诵熟练,声音洪亮,正确把握诗歌内容与节奏,精神饱满,感情真挚。按组际间比赛名次,依次得6分,5分,4分,3分。(四)品悟亲情(板书)下发提前收集的每位学生家长写给自己孩子的信,学生自读父母的信,2分钟后,击鼓传花,让学生说出信里最感动自己的句子。学生读信时播放关于亲情的轻音乐。(五)表达亲情(板书)1、多媒体出示各学生家长年轻时的照片,照片全部展示完毕之后,让每个学生各以一句话表达自己此时最想对亲人说的话。2、让学生展示自己亲手为家人设计制作的创意礼物,并为自己的作品写出一个充满亲情的设计宣言。各组内交流、欣赏,评价,选出一个最具创意作品参加组际间比赛。评价从创意与宣言两方面来进行。创意要求:充分诠释亲情,新颖独特,废物利用,能满足父母的审美需求。宣言要求:语言生动形象,具有感染力。最具创意作品6分,最美宣言