谈班主任对留守儿童的关爱精编版.doc

谈班主任对留守儿童的关爱谈班主任对留守儿童的关爱石灰完小杜勤峰近年来,越来越多的年青爸爸妈妈外出务工,孩子只能交给爷爷奶奶管护,在我所教学的班级中,共有51名儿童,就有28名为留守儿童,%,这些留守儿童由于大多数由爷爷奶奶监护,爷爷奶奶大多年老体衰,加上农活比较多,文化程度低等因素影响,只是一味的对孩子溺爱、娇惯或放任自流,辅导孩子学****谈不上。部分外出打工者平时对子女的思想感道德教育、行为****惯教育关注较少,特别部分父母们长期在外,因无法照顾孩子产生负疚感,于是采取多给钱和多买物的方式进行补偿,使得留守孩子拥有零花钱的数量增加,使孩子养成乱花钱、摆阔气的陋****如我班的张海东同学,父母长年在广州打工,孩子由舅舅、舅母照看,按他舅舅说的,只要人在,就万事大吉了,无论要什么总会想办法满足,养成蛮横、天不怕地不怕、古怪的性格,在学校经常旷课,作业不想做了,以不交,老师批他,他顶嘴,家访时他舅舅总说他们没办法。与他父母电话时,父母总是说你们给我管严点,万一不听给我打。像这样的留守儿童很多,加上他们遇事缺乏不冷静,自控力差,不善与人交流、自觉纪律性差,普遍表现为学****观念淡薄,学****成绩滑坡,成为思想学****的“后进生”。对留守儿童的教育与管理,成了学校工作面临的重要问题,这些孩子如果得不到良好的正面教育或教育不当,将不仅会出现学****成绩下降现象,还会产生心理健康问题,甚至可能会走上违法犯罪的道路。作为班级的管理者和引导者,班主任要学会用真情从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导,让留守儿童找回亲情、找回快乐,健康成长。一、建立留守儿童档案,多沟通在实践中,通过认真调查研究,摸清本班留守儿童的基本情况,并为每个留守儿童建立了动态专门档案。其主要内容为:家长姓名、儿童的基本情况、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况,并把自己的电话号码告诉儿童及其监护人,以便及时联系。同时,并适时根据本班儿童变动情况,及时补充或变更档案的相关内容。通过这种亲情方式的沟通,有效建立起儿童家长与老师之间教师与监护人之间方便的沟通渠道,形成了以儿童为中心的关爱联系网络。如我对杜双双家长的每学期至少就要联系五次以上,张海东的家长联系也是五以上,沟通成了教育儿童的平台,架设了留守孩子与家长的亲情桥梁。2真心关爱,耐心教育许多教育家都指出,没有对儿童的爱,就不会有真正的教育,爱是教育儿童的前提,在班主任工作中应把爱放在首要位置。对留守儿童来说,他们更是缺少爱,更想得到别人的关爱,更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此,作为班主任要努力从生活上、学****上给他们无微不至的爱,从小事、细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化,及时与之沟通交谈。针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱,笔者在日常的班主任工作中,把留守儿童当成自己的孩子,创新思路,积极探索,注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导,力争让留守儿童找回亲情、找回快乐,健康成长。记得2010年10月12日我班的何飞霞大病第三天,我带着班上同学去看望她,我们叮嘱她好好养病,落下的课我们会把它补上的,当我递给她苹果时,她感动得不住地掉眼泪。也使我们无不感动。这就是真心的关爱和平时的耐心教育的效果。3、建立结对帮扶,针对笔