《56个民族是一家》课堂实录.doc

《56个民族是一家》第一课时课堂实录【教学过程】欣赏歌曲,导入新课播放视频:呼麦师:同学们,你们喜欢听歌吗?生:喜欢。师:今天老师给大家带来一首特别的歌曲,请听---(播放视频:呼麦表演)师:这首歌和我们平时听到的歌有什么不一样吗?生:这首歌没有歌词,只有声音。师:听得仔细!你知道这是哪个民族的歌曲吗?生:蒙古族。师:真聪明!你是从哪里看出来的?生:我是从演唱者的衣服看出来的,这是蒙古族人穿的袍子。师:观察真仔细。这位演奏者穿的正是蒙古族的传统服装---蒙古袍。你来说说。生:他弹奏的是马头琴,这是蒙古族的乐器。我好像听到了大草原的声音。师:说得多好,我们此刻仿佛置身辽阔的内蒙古大草原中。这就是蒙古族人民创造的神奇的歌唱艺术,呼麦,是世界非物质文化遗产。交流知道的少数民族师:你们知道在广阔的中华国土上,一共有多少个民族吗?生:56个民族。师:不错。同意他的说法的请举手。(生举手)恭喜同学们都答对了!(出示图片)那除了蒙古族,你还知道哪些民族呢?(生举手)生:苗族、回族、藏族、傣族、土家族。师:一口气说了五个,真厉害。还有补充,你来,注意前面说过的就不要重复了哦。生:朝鲜族、满族。我知道的都被刚才的同学说过了。师:不要紧,也不错。看,刚才高举的小手像小树林一般,经过两个同学的回答后,就变得稀稀拉拉了。看来同学们熟悉的民族就集中在这几个上。老师把所有的民族都带来了,大声读一读,看看谁的新收获多?(课件出示地图,名称注音)生:我发现有些民族的名字很难读。师:56个民族的名字有不同的文化内涵,这和生活环境、生活方式等息息相关。生:我发现有的好几个民族都集中在一个地方。有的地方却是空白的。师:空白的地方大家知道是什么民族吗?生:汉族。师:聪明。这张地图上,老师标注出来的是少数民族主要分布的地方。空白的地方除了生活着汉族,还有好多少数民族跟我们杂居在一起。你还有发现呢,来。生:在地图左下角的方框里有十几个民族。师:眼睛真亮。这个地方是---云南。云南有“彩云之乡”的美称,生活着26个人口在5000人以上的民族呢。后面一课,我们会专门来学****小结:在960万平方公里的土地上,生活着各具特色的56个民族。我们都有一个共同的大“家”,那就是----(出示图片)生:中华人民共和国。师:今天,我们就来学****56个民族是一家二、了解身边的少数民族1、填一填师:老师带来了一个填空题,谁来填一填?(出示)我国是一个统一的多民族国家,是由1个______族和55个_____族组成的。师:小手举得最直的这位同学,你来说。生:由1个汉族和55个少数民族组成。(师:板书:155汉族少数民族)师:同意的请举手。(出示答案)回答正确!请同学们仔细观察这两个数字和所填内容,你有什么想问的吗?生:少数民族有55个,为什么说是“少数”呢?师:有人能帮他解答吗?生:因为汉族人口多,少数民族人口少。师:是这样吗?我们去“人口对比图”里找找答案。2、出示人口对比图,寻找答案师:同学们看这幅汉族和少数民族人口对比图,你发现了什么?生:汉族人口有百分之九十多,少数民族有55个,但是人口却比汉族少得多。师:正像大家说的那样:我国汉族人口最多,其余55个民族的人口不到全国总人口的10****惯上被称为-----(生:“少数民族”)3、认识身边的少数民族师:55个少数民族分布在祖国的各个角落,在我们身边就有少数民族的朋友。看---(课件出示)这是---生:我认识,这是兰老师。师:是的,这就是401的兰老师,她来自畲族。还有一位小朋友,他是405来自土家族的武晓宇。生:(惊讶)哇,我怎么没发现?师:没想到吧?以前怎么没有发现他们是少数民族呢?生:他们和我们穿一样的衣服,都是说普通话。没有什么特色。师:没有特色,也就是说,他们已经和我们融为一体了,对吗?生:是的。师:好。你为什么没发现?生:他们吃的东西也和我们一样,我们就像一家人。师:是啊,不知不觉中,少数民族朋友已经来到了我们身边,和我们不分彼此。看----(课件出示)这是余杭区人口普查数据。谁来汇报一下?生:根据第五次全国人口普查,余杭区人口中包括24个民族,少数民族共3700多人,%。生:(诧异)有这么多少数民族!师:你有没有发现身边的其他少数民族朋友呢?生:没有。师:老师昨天在星桥街上走了走,拍了几张照片---(出示生活工作图片)。生:这个我认识,是菜场上的叔叔。师:生活经验真丰富!是啊,这是位新疆维吾尔族的叔叔在烤着香喷喷的羊肉串。师:许多少数民族的小朋友现在和我们一样在小学快乐成长,将来还会和我们一起走进高等学府(出示图片)接受高等教育,成为祖国的栋梁之才。最近北京迎来了各个民族的人大代表。看,他们来参加----(出示图片)生:第十二届全国人民代表大会。师:每一个民族都能提出遇到的问题、困难,共同寻找对策,还可