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辨识并修改病句天平初中13/14学年第一学期七年级语文期末复****教学案(辨识并修改病句)一、考点解说1、考点:病句是指不符合语言规范的句子,能根据句子表达的需要和句子的结构进行辨识或修改病句。2、题型:考查病句一般采用选择题。3、复****1)掌握病句的几种基本类型。(2)掌握辨识、修改病句的一般方法。二、知识梳理(病句的基本类型)1、用词不当①感情色彩不当。如:他那认真刻苦的学****精神,值得我们每个同学效尤。(“效尤’的意思是“学坏的样子”,是贬义,用在这里不合适,应改为“学****关联词用错。如:只有坚持学****就能提高阅读水平。(“只有”和“才”连用,应把“就”改为“才”)2、搭配不当①主谓搭配不当。如:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”)②动宾搭配不当。如:上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”)③主宾搭配不当。如:这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当,应删去“的劳动”)④修辞语与中心词搭配不当。如:他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当,应改为“很多”)3、成分残缺①缺主语。如:通过学****雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理。(“使”字使“我”丧失了主语作用,所以应删去)②缺宾语。如:看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”)4、语序不当①逻辑语序不当。如:学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”)②关联词语序不当。如:,而且信任他的朋友。,而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同—主语时,关联词语在主语后边。如例A,两个分句的主语都是“我”,“不但”应在主语“我”后边:两个分句主语不同时,关联词语在主语前边。如例B,两个分句主语分别是“我”“人”,关联词语“不但”应放在“我”前边)5、前后矛盾①前后不统一。如:能否刻苦钻研是提高学****成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况,所以,应删去“能否”)②否定多余。如:个别医生不讲医德,索要红包,医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任,加上“并非”,意相悖,应去掉“并非”或去掉“不”)③范围不清。如:人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”,不宜并列,应说成“宣传画及其它图片”)6、重复罗嗦①中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复,应删去其中一个)②美国对伊进行军事打击的目的的为了摧毁其大规模杀伤性武器。(“目的”与“为了”重复,应删去其中一个)③这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。(“以……为主”就含有“大多”的意思,属重复)三、典型例题【例1】下列句子没有语病的一项是()A、在学****中,我们要及时解决并发现存在的问题。B、经过开展机动车使用乙醇汽油的活动,使百色城的空气更加清新。C、一部分家长过分溺爱孩子,使许多学生缺乏自制力,生活上互相攀比。D、“梁山伯与祝英台”这个凄婉的爱情故事,可以说是家喻户晓的。解析:A句词序不当,应为先“发现”后“解决”;B句缺主语,删去“经过”或“使”;C句“过分”与“溺爱”重复罗嗦,删去“过分”。答案:D【例2】下列句子没有语病的一项是()A、各级机关要厉行节约,严格执行空调温控标准,充分发挥表率作用。B、美国科学家日前宣布,他们找到了一种更有效的利用核能制取氢气。C、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。D、切实减轻农民负担,是能否建设社会主义新农村的关键。解析:B句的成分残缺,缺宾语中心语,应加上“的方法”;C句的语序不当,应调整为“重视民生、保障民生、改善民生”;D句前后矛盾,前面“减轻农民负担”是一个方面,而后面的“能量状况有了明显改善。C、诸葛亮超人的智慧,过人的胆识,是刘备能否建功立业的关键。D、在现代化建设中,我们要充分吸收一切国外的先进经验。6、下列句子没有语病的一句是()A、为了防止自行车被盗事件不再发生,学校要求全体同学讲自行车放入学校车棚。B、朗读水平能否得到提高,取决于我们是否能够每天按要求诵读课文。C、没有人能够告诉贾里三个邱士力的故事究竟是否真实。D、《扬州日报》《扬州晚报》最近联合组织开展了评选“扬州市十大教育新闻人物”。7、下列句子没有语病的一句是()A、不闯红灯,是衡量一个公民素质高低的重要标志。B、在节约型社会里,人们有效利用资源进一步增强。C、网络作为传媒,必须承担社会教育责任。D、坚决打击制作、销售盗