大连海湾高中寒假高一文科第二套题答案精华版.doc

大连海湾高中寒假高一文科第二套题答案高一语文寒假作业(二)参考答案1、C(原文表述为"内容上的深入浅出、通俗易懂,和形式上的生动活泼、大雅若俗"。)2、D.(A原文表述的是"代表形式之一"B"都是""所有"等绝对化了。原文意思是,"传统曲艺特别是其中的优秀作品,恰恰是具备雅俗兼备的艺术品格的,而雅俗共赏的美学境界,同样也是许多杰出的曲艺人长期以来的艺术追求和自我认同"。C原文表述的是"文艺的雅俗之间似乎并无难以逾越的鸿沟")3、B(颠倒主次,无中生有。作者认为:当前的曲艺创演中确实存在着沉渣泛起、拿无聊肉麻当有趣、一味迁就甚至迎合个别观众不良趣味的问题。认真反思起来,其产生和存在的原因可能更主要的还是部分曲艺从业者的艺术修养与文化品位的欠缺。)4、D(阔:阔别,分别久)5、B(①是说郡国荐举贤良,参加对策的有一百多人;③是说朝廷征伐四夷,开置边郡;⑤是说会稽太守想按法规拒绝(严助调兵)而不派兵。)6、C("皇上派严助调来会稽之兵,闽越之兵猝不及防纷纷撤退"不合文意。应该是会稽之兵还没到,闽越就引兵撤退了。原文"未至,闽越引兵罢"之句可作依据)7、只有严助与吾丘寿王被任用,而且严助最先被任用。(采分点:"唯"、"见"、"进"各1分,句意通顺1分)现在小国因走投无路来告急求救,(如果)天子不救助,他们还能到哪里去求助,天子又凭什么来统治万国呢?(采分点:"穷困"、"振"、"安"、"子"各1分,句意通顺2分)8、"稀"字写出了桑叶被采摘后树阴稀疏的特点,(2分)它与"尽"、"密"、"肥"扣照应,(2分)暗示了蚕农的丰收。(1分)9、运用对比手法,(2分)农民大获丰收,却仍然饥荒,(2分)表达出诗人对劳动人民悲惨遭遇的同情和对剥削者的愤慨。(2分)10、略文学类文本阅读11、(1)(5分)答C给3分,答B给2分,答E给1分。(此题A项“展示出一位多才多艺的科技工作者的形象”说法错误,在文本中找不到“多才多艺”的信息;D项说“对科学工作者的要求”“在结构上起画龙点睛、卒章显志的作用”不合本文实际。E项“通过场景描绘”方式,说法欠妥。)(2)(6分)①拿卓别林的判断和李政道的做法形成对照,突显了他与众不同的****惯和“走自己路”的独特性格”②以卓别林理发的故事引出李政道奇特的理发****惯,使行文曲折、有趣。(每点3分)(解析:本题偏重对文章写作技巧的考查。答题时一定善于从文章表达主旨及全文的行文结构上来考虑。)(3)(6分)①独特思维和独特个性。②崇尚科学,看重人的独特性、智慧和道德。③甘于寂寞、无私奉献④敢于质疑,勇于探索。(每点1分,结合文章内容分析2分)(解析;本题考查对文中人物形象的分析。答题时要对文章的内容进行梳理,然后从记述的内容中概括出人物的精神品质。根据文中内容的先后总结人物的品质)(4)(8分)观点一:吴大猷起了重要作用。吴大猷给李政道提供了改变李政道一生的重要机遇,①吴大猷帮忙,使李政道从浙江大学转到西南联大物理系,使他得以顺利求学进修,完成大学学业。②由于吴大猷的破格举荐,被保送到美国深造,为日后的科学研究打下了坚实的基础。③正是吴大猷给李政道提供了两次改变他一生的重要机遇,才有日后的发展研究,假如没有两次机遇的提供,就难有现在的成就。观点二:束星北起了重要作用。科学人才,必须要有良师的指导。①良师的慧眼,能够发现人才的天赋。是束星北发现了他的数理天才,建议他改读物理系。②良师的指导,指明科学研究的方向。③良师的指导可让科学工作者人少走弯路。李政道,就是在他的恩师束星北指明的路径上前行才取得成功的。观点三:在李政道成功的道路上,吴大猷和束星北同时起了重要作用。①在求学的道路上,吴大猷给李政道提供了重要机遇。②束星北发现了李政道的数理天赋,指明看他研究的方向。③由于吴大猷和束星北的共同作用使李政道在科研上取得了非同一般的成功。(解析:本题考查作品的探究能力。答题时要结合文章观点及题干探究的内容得出自己的观点,其次要对得出的观点进行分析论证,要言之成理,能够自圆其说。评分时亮出观点得2分,分点论述的,每一个分点给2分。)13、答案C解析A项不胜其烦:烦恼得让人受不了。与语境不符。B项宛然在目:仿佛就在眼前。与语境不符。C项胼手胝足:形容长期艰苦劳动,极为辛苦的样子。符合语境。D项人中吕布,马中赤兔:比喻杰出的事物。与语境不符。14、答案B解析A项"问题……改善"搭配不当,"比赛"前缺谓语,添加"致使";C项语序不当,"珍贵的原材料、繁琐的生产工艺"改为"原材料珍贵,生产工艺繁琐";D项宾语中心语残缺,在"成绩"前加"的工作"。15、答案:B解析:先提出观点,从而引出阐述的对象"默契";然后按先总后分的顺序介绍"默契"的特点。注意分析各句间的逻辑关系,并学会抓取关键词。16、答案示例:[镜头①]在路边,一个装卸工人,默默地将挡在盲