2010北京高三物理高考考试大纲说明素材.doc

物理一、、能力和科学素养,注重理论联系实际,注意科学技术和社会、经济发展的联系,注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用,以有利于高等学校选拔新生,并有利于激发考生学****科学的兴趣,培养实事求是的态度,形成正确的价值观,促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观,,三维课程培养目标的实现。,通过考查知识及其应用来鉴别考生能力的高低,但不把知识与能力做简单对应。物理学科考查的能力主要有五种,它们分属基础的和较高的两个层次。基础层次的能力包括?理解能力”、“推理能力’,和“实验能力”.较高层次的能力包括“应用能力’’和“探究能力”。各种能力的具体含义如下:(1)理解能力理解能力是指理解知识的意义,把握物理情景的本质特征,并能将知识与情景联系起来的能力。具体要求如下:④理解物理概念和规律的确切含义,明确物理概念和规律的适用对象、适用条件、适用范围,及与其他物理概念和规律的区别和联系。②根据研究对象及运动(变化)的特点,正确选用物理量、物理规律描述其物理状态、物理过程。③领会物理学的基本观点和基本方法。(2)推理能力推理能力是指根据给定的情景,利用已知的知识和方法,针对问题进行逻辑推断、归纳和论证,并得出正确结论的能力。具体要求如下:①应用物理概念和规律进行正确推断,明确物理状态的存在条件,定性分析物理过程的变化趋势。②根据具体问题,运用物理规律和数学方法确定物理量之间的定量关系,通过运算、估算,进行论证和判断,并能把推理过程和结果正确地表达出来。(3)实验能力实验能力是指针对具体问题,根据已有条件,运用已学过的知识和方法制定方案,通过实验解决问题的能力。能独立完成“物理知识内容表”中所列的实验。具体要求如下:①了解基本仪器的主要性能和使用方法,根据需要能合理选择和正确使用基本仪器。②理解实验原理和方法。能够控制实验条件,排除实验故障,正确进行观察、测量、记录实验现象和实验数据。③分析和处理实验数据,对实验结果进行描述和解释,对误差进行初步分析和讨论,评价实验结论。(4)应用能力应用能力是指综合运用已有的知识和方法,分析和解决问题的能力。具体要求如下:①将较简单的实际情景抽象为与之对应的物理问题,弄清其中的状态和过程,找出相关条件和主要因素。②将较复杂的问题分解为几个较简单的问题,并找出它们之间的联系。③对问题进行合理的简化,找出物理量之问的关系,利用恰当的数学方法进行分析、求解,得出结论。(5)探究能力探究能力是指通过自主学****和独立思考,发现、解决新问题的能力。具体要求如下:①通过阅读和观察,获取新知识、新方法。②从新颖的物理情景中发现物理问题,,并应用恰当的研究方法得出结论。(爹依据已有资源,设计简单实验,组合实验器材,拟定实验步骤,探究所要解决的问题。④对探究的过程、方法和结论,做出解释和评价,提出修改和完善的建议。上述五种能力的要求不是孤立的,着重对某一种能力进行考查的同时,在不同程度上也考查了与之相关的能力。在考查这五种能力的过程中,不仅包括对于“知识与技能”、“过程与方法”的考查,同时也要体现“情感态度与价值观”。二、考试范围与要求考虑到《普通高中物理课程标准(实验)》中物理知识的安排和北京市