解剖学-消化系统第一节概述.doc

解剖学-消化系统第一节概述.DOC:..教案教材分析:本章消化系统在整本教材中为相对重要的的章节,理论讲授需10个课时。内容包括四个部分:一、概述;二、消化管;三、消化腺;四、腹膜。通过介绍消化系统的组成,让学生理解食物在人体内的旅程,以及其是如何被消化吸收的。本节概述的难点是消化系统的组成。消化系统由消化道和消化腺组成,消化道又分为上、下消化道,这就要求教师讲清上、下消化道的组成,在讲解时让学生观看食物在人体内的旅程的视频以及观察消化道模型以及图片,用最直观的方法让学生更好的理解,争取难点突破。本节概述的重点是消化管道的结构。在突出消化管道的结构这一重点时用食物在人体中的消化与吸收的过程来一步步讲解各个部分的消化管道的结构,以及其存在的意义。另外还讲述了胸部标志线以及腹部分区,这个可以让学生互相在对方的胸、腹部,比划出标志线和分区来直观的学****课程名称解剖学基础 年级 一年专业、层次护理专业授课类型理论课(新课)学时1授课题目(章、节) 第三章消化系统第一节概述教案的讨论与设计:“食物的旅程”的视频,让学生直接了解到食物在躯体内的旅程行径,让学生了解并掌握消化系统的组成。,以及同桌的消化系统的位置,使学生对消化系统的结构和位置有个直观的印彖,激发学生兴趣,突破难点。,利用食物的人体旅程,比如最开始口腔中的咀嚼,食管的收缩推进,胃的消化分解,小肠的吸收等进行分析,来引起学生的兴趣,帮助讲解。、简单,让学生达到知道各个标志线的位置和腹部的分区即可。教学目的与要求:;;3•熟悉胸部标志线;;主要内容与时间安排::3分钟;:9分钟;:11分钟;:7分钟;:6分钟;:4分钟;教学重点、难点:难点:消化系统的组成重点:消化管壁的结构教学方法:理论讲授、多媒体演示、标本模型演示观察,讨论教学作业:解释:上消化道和下消化道学生学****方法:积极配合老师的课堂活动,思维要随老师的讲解而动,适当做些课堂记录,课后及时复****完成****题集相应的作业。课后记(包括教学目标的测评,教学反馈与矫正等)详见单元续页后(续页)教学过程:第三章消化系统第一节概述一、 消化系统的组成「消化管:口腔、咽、食管、胃、小肠(十二指肠、空肠、回肠)大肠(盲肠组成彳 阑尾、结肠、直肠、肛门)•消化腺:大唾液腺、肚、胰、小腺体上消化道:临床上从口腔到十二指肠称为上消化道;下消化道:交战空肠以下的部分称为下消化道;二、 消化管壁的结构:由内到外为黏膜、黏膜下层、肌层和外膜。(一) 。口腔、咽、食管及直肠末端等处为复层扁平上皮,能耐受食物和残渣的摩擦。胃肠道的上皮均为单层柱状上皮,与消化、吸收有关。,内含血管、神经、腺体和淋巴组织等。淋巴组织对随食物进入消化道的致病微生物有防御作用。,收缩时黏膜有微弱的运动,可促使固有层屮腺体分泌物的排出和黏膜对营养物质的吸收。(二) 黏膜