诗歌鉴赏1读懂诗歌（教案）.doc

诗歌鉴赏1读懂诗歌（教案）.DOC:..诗歌鉴赏一一如何快速读懂古诗词(教学案)【考纲要求】①鉴赏文学作品的形彖、语言、表达技巧;②评价文章的思想内容和作者的观点态度。【学情分析】答题时存在的问题:读不懂、说不清、答不全【教学目标】1、学会找到读懂古诗词的路径、角度。2、调动相关知识关联分析,读懂古诗词。【教学重难点】掌握快速读懂古诗词的基本方法。【教学方法】讲读法、讨论法、鉴赏法、练****法【教学手段】多媒体【教学时数】1课时【教学内容与步骤】一、 导入1、 考纲要求①鉴赏文学作品的形彖、语言、表达技巧;②评价文章的思想内容和作者的观点态度。2、 导入语:在高考中,古典诗歌鉴赏是必考题,分值在8—11分之间。命题者一般设计两个问题,考查同学们“鉴赏诗歌形彖、语言和表达技巧,评价诗歌的思想内容和诗人的观点态度”的能力。在历年的高考中,我们的学生在此题上都失分,原因在哪里呢?照常理讲,我们从幼儿园起就学****古典诗歌,前后持续了十几年,应该不会出现大的问题。可事实却相反。而且,在练****中,我发现:由于急功近利,过分地关注答题模式的选用和鉴赏术语的运用,许多同学在还没有真正读懂诗词的情况下,就匆匆下笔,结果往往是张冠李戴,胡乱贴标签,答不到点子上。因此,拿到一首古诗词,我们首先要解决的就是如何读懂的问题。那么,怎样在短时间内读懂一首古诗词呢?二、 诗歌备考1、 诗歌鉴赏三步走:能读懂一一会鉴赏一一精表述2、 读懂的作用:读懂是知识的综合运用;读懂是鉴赏和表述的基础。3、 诗歌备考的四个环节:知识一一读懂一一鉴赏一一表述怎样才能算读懂?(1) 、明白表层意思能翻译出大意:时间、地点、人物、事情、景物(2) 、领会深层意思写出了什么意境(形象、氛围)、表达了什么情感(情绪、心境)、反映了什么思想(态度、观点)三、 知识准备诗歌语言高度概括、凝练,极富意蕴,它常常违背一般的语法规范,比一般的文学语言具有更强的陌生感,诗行间常留下许多空白,显示出很强的跳跃性。正是这种特有的语言,才容纳了诗歌更丰富的意象,从而在非常有限的篇幅里,构筑出使人耳目一新的诗歌意蕴。(―)知识储备一:如何明白表层意思?掌握四个关注点:1、关注词义。2、关注省略。3、关注倒装。4、关注技巧。1、诗歌的词义古诗是用文言写成的,首先应注意诗歌中的古今异义的词语。扬子江头几问逹。(渡口)问峑哪得清如许,为有源头活水来。(停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。(它因为))黄沙百战穽金甲,不破楼兰终不还(磨穿)无为在歧路,儿女共沾巾。(分手的路途)2、关注省略为了使诗句紧缩凝练和符合格律,多用省略句。(主、谓、宾、屮心语、介词、方位词、关联词都可能省略)文言文中的省略一般是有规律的,而诗歌中的省略更带有随意性。例:平明寻白羽,(白羽)没在石棱中。(远离)故国三千里,(幽闭)深宫二十年。两个黄鹏鸣(于)翠柳,一行白鹭上青天。纱窗(外)日落渐黄昏,金屋(内)无人见泪痕。此衩曲中闻折柳(曲),何人不起故园情。(因为)草枯(所以)鹰眼疾,雪尽马蹄轻。练****故国犹兵马,他乡亦鼓颦”。(杜甫《送远》)一一前后句分别省动词谓语“遭”“闻”。年年送客横塘路,细雨垂杨系画船。(范成大《横塘》一一前句省略介词“于”,即“年年(于)横塘路送客”。身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。(李商隐《无题》)一一两句构成转折复句,省略关联词“虽然……但是……”。3、 关注倒装古诗词为了押韵和平仄的需要,常采用倒装句式。如果不懂得这点,也会给我们阅读诗歌带来阻碍。诗歌倒装有主谓倒装、宾语前置、主宾换位、定语提前与挪后、状语后置等。例:孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(雪天在寒冷的江边独自垂钓)故国神游,多情应笑我,早牛华发。(神游故国,应该笑我多情,华发早生)沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(杏花雨沾衣欲湿,杨柳风吹面不寒)采莲南塘秋,莲花过人头。(秋天,在南塘采莲。)练****王维《山居秋暝》:“竹瞪归浣女,莲动下渔舟。”(竹喧浣女归,莲动渔舟下。)辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》:“千古江山,英雄无觅孙仲谋处。”(无处觅英雄孙仲谋。)自去自来堂上燕,相亲相近水中鸥。(杜甫《江村》)一一应是“堂上燕自去自來,水中鸥相亲相近”。横笛闻声不见人,红旗直上天山雪。(刘叉《从军行》)一一应是:“闻横笛声”。香牛•帐里雾,书积枕边山。(陆游《昼卧》)一一应是:“帐里生香雾,枕边积书山”。4、 诗歌的表达技巧如:双关、互文、用典、比喻、借代等互文将军百战死,壮士十年归。(将军及其手下的壮士们,身经百战,长达十年,有的牺牲,有的凯旋。)东西植松柏,左右种梧桐。(在近旁四周种植了一些松柏梧桐。)主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。(主人和客人一同下马來到船中。)借代当年粉黛,何处笙箫?(“粉黛”借指歌