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语文教学计划(四1班).doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约15页 举报非法文档有奖
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语文教学计划(四1班).DOC:..(2012—2013学年度第一学期)四年级2班担任老师:赖芽治2012年9月3日学生成绩记载表座号姓名平时成绩平时成绩期末成绩均绩平成1234567812345678910111213141516171819202122232425学生成绩记载表座号名姓绩成时平时绩平成末绩期成均绩平成H3HH62nnnnnn27nn82□0□92nnO3□0□31nnnnnn23nn33□0□43nn53nnnnnn63□0□37nn83□0□93nnO4nnnnnn1X□0□24nn34nn440匚匚00匚54nn64nnnnn□7nnnnnn84nn分总I0匚匚00匚nn率格及nn率秀优nnnnnn分亠口综0——D□——、班级基本情况:班级总人数男女少先队员402020402、上学期原有成绩:到考人数平均成绩最高最低100/90608 、OO79/7069/6059/5049/4039/**********%3、优差生名单:优等生黄咏琪、黄毅涵、黄涵垒学困生赖文龙、尤冠坤、黄志龙4、班级学情分析(包含“三维目标”达成情况及学********惯等):总体情况来看,女生的学****自觉性非常强,学****效率也很高。而男生学********惯相对较差,多数男生在学****上都不甚操心,需要老师和家长随时提醒。总之,在学********惯上,还需要花功夫来培养。在知识方面,大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能运用工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面,也有部分孩子练****题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章的现象,更不用说读懂文章的主要内容,把握文章的思想情感了。在****作方面,有孩子写的东西,言之无物,内容空洞,缺乏可读性,美感差;有的孩子事无巨细,一一罗列,缺乏一个鲜明的中心。5、学困生情况:学困生在校学****积极性不高,注意力不集中,学****目的不明确,不理解老师所讲的课,也提不出任何问题,不懂时又不会主动去问老师或同学,学****缺乏主动性缺乏毅力,学****上懒惰,不能自觉学****不能主动完成作业。,采用主题单元的形式组编。全册共12个主题单元,其中第七单元《地名》为开放单元。每个单元2-3篇主体课文和一个语文天地,全册28篇主体课文,语文天地中的拓展阅读课文原则上是每单元2篇,根据单元内容另有增减。选文体裁多样,文质兼美,选文内容与学生生活密切联系,切合中年级段学生的生理、心理特点,与学生身心发展同步,可使学生在学****品味的过程中,感受中华文化的博大精深,体会祖国语言文字的魅力,激发学****语文的热情。虽然主体课文数量减少了,但阅读的深度和广度增加了。主题涉及的空间更大,如“收获”、“尊严”、“大与小”等,已不再囿于学生身边的生活;文章的内涵有了深度,如《孔子和学生》、《落花生》等,阅读时需要联系生活实际来年级思考;“地名”、“方寸世界”等单元蕴含了深厚的文化,阅读时需要结合一定的背景来理解。在重视民族传统文化的教育和革命传统教育的同时,有意识加强现代思想观念的培养,比如《尊严》单元的《为了他的尊严》一文,通过一个很有哲理意味的故事,潜移默化地培养学生自尊、自重,积极面对生活的态度,再比如《大与小》单元的《三颗纽扣的房子》,这是著名作家罗大里的一篇非常有趣的童话,通过这些课文,希望让学生懂得人和人之间要互相关心、互相爱护,世界就能变得更加美好的道理。本册语文天地的设计同三年级下册一样,分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目,“金钥匙”和“自检”仍沿续。语文天地中的所有内容都和主体课文紧密结合,不能作为单独的内容来处理,应根据学生的学****状况及教学时出现的问题灵活安排,随机组合。、 指导学生养成课前预****课后复****的好****惯,在预****过程中培养自学能力。鼓励学生质疑,培养学生的探究意识,教给学生质疑探究的方法。2、 在阅读的同时,既教给学生的语文基本技能,又提高学生的阅读能力。在阅读中,通过自己提问,自己解决,通过讨论完善问题,提高阅读能力,读懂课文内容,懂得课文内涵。大量阅读,提高学生的文化素养。 3、 在口语交际活动中,力求学生做重点发言人,做讨论的主持人,分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。努力创设各种交际情境,让学生在具体的语言实践中提升口语交际能力。 4、 学****写真实、有新鲜感的****作。力求做到有根有据、有情有意、有血有肉、有声有色、有条有理、的作文。 5、 在实践中继续培养学生收集处理信息的能力。1、认识81个汉字,正确书写257个汉字

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  • 时间2019-08-20