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宋庆龄故居的樟树南通市城中小学陶彦婷.docx


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《宋庆龄故居的樟树》第二课时教学设计南通市城中小学陶彦婷教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文语言文字的学****在脑海中树立樟树蓬蓬勃勃的形象,懂得樟树的可贵。3、初步了解借物喻人、对比等写作方法,领会樟树的象征意义,体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。教学重点:了解樟树的外形特点和可贵之处教学难点:由树及人,了解樟树的象征意义教学过程:一、情境渲染,切题导入。,齐读课题。,***同志觉得那房子小了一点,,说——(引读:我舍不得这两棵树。),你读懂了什么?我们一起再读一读宋庆龄的这句话。,让宋庆龄如此不舍呢?二、品词析句,走近两棵树。(一)品读樟树外形之美 :请同学们打开课本,自由朗读课文第四自然段,找出最能反映樟树生长特点的一个词语。谁来读?(出示第四自然段,交流后蓬蓬勃勃显红)(板书)“蓬蓬勃勃”是什么意思?你能读好这个词吗? :哪些地方具体写出了樟树的蓬蓬勃勃呢?请大家默读这一自然段,用圈画出有关词语句子。  枝干:①(出示课件)读着这句话,你眼前仿佛出现了怎样的画面?②这样的枝干让你感受到了什么?(生命力旺盛、充满生机)③(课件回到第四自然段)谁能读好这句话?(指名、齐读)还找出了哪些词句?树叶稠密,就是又多又密。①谁来用这样的句式来形容这些树叶。瞧,这树叶真多啊,多得数都数不清;这树叶真密呀,(密得不透风,不透一丝光亮。)②他们不仅多而密,而且绿得发亮。(这树叶真绿呀!绿得像翡翠一样。这树叶真亮呀,亮得像抹了一层油。)③稠密的树叶显现出蓬勃的生机,谁能用你的朗读表现出来?(指名、齐读)(3)四季常青①多么顽强的两棵樟树啊,他们还会在怎样的环境与条件下显示自己的蓬蓬勃勃呢?你能用这样的句式来说一说吗?同桌先交流交流。(无论是三九严寒还是盛夏酷暑,他们总是那么蓬蓬勃勃。)②无论春夏秋冬,无论盛夏酷暑,樟树总是那么顽强地生长着。谁能读出对樟树的敬佩和赞美?读第4小节。,环境在变,唯一不变的是樟树的——(蓬蓬勃勃)。让我们饱含***,把热爱和赞美送给这两棵樟树!,自己先试试!出示填空背诵。5这两棵樟树蓬蓬勃勃,难怪宋庆龄说——!(出示舍不得的句子,齐读)(二),仅仅因为它们长得蓬蓬勃勃吗?还有什么原因呢?请同学们带着这个问题轻声读一读第五自然段。(1)宋庆龄舍不得这两棵樟树的第二个原因是什么?①是的,樟树本身有一种香气。说到香气,这让我想到了很多女士喜欢用香水,一般,香水的香气会随着时间的流逝而挥发。而樟树的这种香气呢?能永久保持。②你从哪儿能感受出来?③樟树还会在怎样的情况下永久保持它的香气?谁能展开想象,把这句话补充完整?(出示:即使当它的时候,它的香气仍然不变。)(碎成木屑、截成木块)一起读一读。④(还从哪儿感受到?)A老百姓家中就用樟木做成了樟木箱来存放衣物,有了这种香气,虫子就会离得远远的了。B只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。只要这木质存在一个月,虫类就怕它一个月。只要这木质存在一年,虫类就怕它一年。只要这木质存在一百年,虫类就怕它一百年。只要这木质一直存在,虫类就——⑤樟树的可贵之处就在

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  • 时间2019-08-20