再塑生命的人练习题.doc

《再塑生命的人》预****题一。。搓捻()()惭愧()()譬如()灵魂()企盼()迁徙( )   栖息( ) 小憩(     )  遨游(     )繁衍( )刹那( )穿梭( )觅食()花团锦簇()冥思()遐想()搓捻cuōniǎn繁衍yǎn 迁徙xǐ 觅食mì 小憩qì 遨游áo 枝桠yā刹那chà 穿梭suō 暖和huo 花团锦簇cù 冥思遐想xiá、形完全正确的一项是( )(zhàn)搓捻(niē)疲倦(pí)小心翼翼(jì)(kuì)觅食(mì)繁衍(yǎn)花团锦簇(cù)(zhào)迁徙(xǐ)企盼(qǐ)落英缤纷(bīn)(sōu)煎熬(áo)冥思(míng)不可名状(míng)。花团锦簇:。美不胜收:。不可名状:。小心翼翼:。不求甚解:。恍然大悟:。截然不同:。企肦。迁徙。繁衍。期期艾艾。:,概括层意。第一部分():。第二部分():。“我”__________________的过程,赞扬了___________,表达了_________________。学生自读课文,复述课文内容。?(1) 老师教我认识具体事物和文字。(2)老师教我认识和理解大自然。(3)老师教我理解“爱”::海伦·凯勒在什么时间、怎样认识了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?2、仔细阅读1-5段,看看作者在安妮莎莉文老师出场前安排了哪些内容,这样写有什么好处。3、莎莉文老师送“我”布娃娃的用意何在?她是如何教“我”学会“水”字的??、了解大自然的?“爱”的?“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。文中它的深刻含义是什么?“再塑生命”从字面意思看,是___重新塑造生命、重新获得生命__的意思。但在本文中,再塑生命是指:①“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义)。②_是莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然。_③_莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。_。正如作者自己所言:“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”,用中国通俗的话说,就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的_无比敬爱和感激之情读了本文,你认为莎莉文老师是怎样的一位老师?海伦是怎样一个学生?___莎莉文老师是个热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼、充满智慧和耐心。海伦是个聪明、好学、坚强而又感情丰富、热爱生活的学生。·凯勒是世界上有名的残疾成功者。请列举古今中外其他成功残疾人的例子并说说你的感悟。★奥斯特洛夫斯基:全身瘫痪,双目失明,但他以惊人的毅力,克服重重困难,在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》,鼓舞了几代热血青年。★耳聋后的贝多芬:用牙齿衔着指挥棒放在键盘上,用心灵感受着每一个音符,向世界、向冥冥中的命运抗争,奏响了他的《英雄交响曲》。★被卢加雷氏症病困在轮椅上三十余年的科学巨匠史蒂芬·霍金:在科学的道路上苦苦求索,艰难地敲击键盘,终于敲出了震古烁今的科学名著《时间简史》,从而成为继爱因斯坦之后最杰出的物理学家。霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才,更因为他是一个令人折服的生活强者。★高位截瘫的张海迪:躺在床上,对着镜子,反复矫正口形,朗读外语单词,以至于嘴唇都磨出了血泡仍坚持不懈,最后成为中国残疾女性的骄傲。★著名史学家司马迁:忍受宫刑之耻,不辍笔耕,给我们留下了珍贵的文化遗产——《史记》。,莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃,同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上,然后在我手上拼写“doll”这个词,用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把二者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练****布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔坏了,心中觉得特别痛快。发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给