写字课教学过程.doc

如何上好写字课简单介绍写好字的重要性俗话说:“字是人的脸面”,不论是应考还是将来立身社会,一手好字都显得至关重要。简单讲解写字的技巧正确的写字姿势。在每堂课进行书写练****时都强调“身体坐直,胸离桌子一拳远,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远。”认真写好每一个笔画横平竖直,是最简单的要求,一个字无论笔画多少,都应匀称地分布在一个方块形的空间内才能展示汉字的形体美。因此,要把字写好,笔画的组合很有讲究。对于学生来说,首先要认真观察字形,认清字形结构,观察好生字的每个笔画在田字格中的位置再落笔。认真写好字的偏旁   大部分的汉字都有自己的偏旁,而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写,就可以运用到带有这些偏旁的字里,触类旁通,举一反三,使字的结构安排更为合理。注意观察字帖观察就是指导学生静心地细看字,看课本上虚宫格里字的范写,观察字的笔画、笔顺,间架结构以及主笔的位置等,使范字深深地印在脑海中,做到心中有数。另外,还可以让学生把自己写的字与范字做观察比较,审视自己所写的点画、结构等,做自我评价,发现不足,及时修改。例如教“蜂”字,我首先引导学生看清这个字是左右结构,由两个部件组成。其次,引导学生分析部件的写法,左边部件小,右边的部件大,右边上下都超过左边的虫字旁。这样,可以防止学生写错笔画。最后,引导学生记准笔画或部件在格子中的位置。记住字中各个部件之间位置关系。这样,学生写出来的字就比较规范、匀称。“悟”出汉字的书写特点汉字成千上万,千变万化,书写时,采用对比的方法,寻找汉字的书写规律,“悟”出汉字的书写特点,理解每个字各部分之间的搭配关系。从好字中找规律,从坏字中讲易犯的结构错误的病笔,然后让学生再书写,后期可以由学生评论,甚至争论,从中引出规律性的东西。例如:左右结构的汉字中有左右相同的,有左窄右宽的,也有左宽右窄的,如写树林的“林”字,左边要收缩一些,右边宜放纵些,左窄右宽才美观。再如告诉学生,木字旁左右结构的字,一般都是左窄右宽,木字旁站1|3,右边站2|3。上下结构的字有的是下托上的,有的是上盖下的,有的是上下不相让的。各种结构形态的汉字有规律可循,各有自己的特点。只有让学生在对比中弄清同一类型的汉字的结构特点。才能帮助学生准确把握书写规律。当学生掌握了这类字的书写规律时,不明白几分之几不要紧,他能懂得左窄右宽就行。就可将其延伸,以后再遇到木字旁的字,他就会占格方法了。练****要求:认真完成每一次的作业,保证质量,再求数量。由于采取了因人而异、因材施教的办法,使他们的信心增强了,写字的水平也随之得到提高。“提笔即练字时”,把每次作业当作练字的机会,长此下去,才能纠正不良的书写****惯,改正书写马虎的毛病。汉字的结构变化多样。在每次写字中,必须做到三到:即眼到、手到、心到,就是要专心致志。在这方面也可以讲一些书法家为什么会有健康的身体,让学生明白,心到就是要做到心静气和这样才能把字写好,最终练成一手具有个人特点的汉字。学生在练字纸上摹写,并且临写自己认为好看的字学生在黑板上书写自己的有代表性的字,同学们总结规律把自己的作品交回开展多种竞赛,激发学生的进取心。如:评比“小小书法家”,“写字小能手”等,来调动学生练字的积极性。学生板书展示,书写较好的同学每人一首古诗老师应该有充足的时间指导,学生也有充足的时间观察读帖并书写,又能有效的避免学生为